ребенок мало говорит:(((

подскажите !!! ребенку почти 2,5 годика очень мало говорит . Хотя разбираемся в марках машин по журналам, эмоционально по своему общаеться. НО как только его просишь что-нибудь повторить ,то мы молчим. стоит -ли переживать или все прийдет со временем. как заставить говорить???

441 comments

  1. elena says:

    Заставлять- не надо. Вы видели детей, которые до 10 лет молчат(здоровые, я имею ввиду). Рано или поздно ребенок начнет болтать. Все болтать начинают по-разному. Кто-то очень долго молчит, а потом сразу и все, а кто-то по чуть-чуть. У меня племянник до 3.5 лет совсем молчал, а потом за месяц стал говорить вае подрят. Не торопитесь.
    И еще, малыши не любят, когда их просят что-то сказать. Они не умеют работать на публику. Главное, что Ваш ребенок понимает речь взрослых и свою речь(малышастиковую) эмоционально окрашивает. Не давите, с возрастом все пройдет.
    Родители сначала учат ходить и говорить, а потом просят: «Да посиди, ты, и помолчи!» 🙂

  2. marija says:

    Моему ребенку сейчас тоже 2,5 и он тоже говорит очень мало и только односложные слова. Мы ходили в ясельки с 1,5 лет и нам это обсолютно не помогло начать разговаривать. В этом году нас осмотрел логопед и отправил на логопедическую комиссию. В 2,5 года ребенок должен говрить такие слова как мишка, собачка, свое Имя и имена окружающих если этого нет стоит обратится к логопеду. На комиссии несмотря что мы с легкостью выполнили все задания нам дали направление в логопедическую группу в садик. А то ведь задержка развития речи в дальнейшем чревата дисграфией а это уже большая проблема.

  3. olja says:

    мы в садик не попали в этом году пойдем только в марте . Я тоже думала отдать его, но увы. Он как только пообщаеться со сверстниками то сразу появляются новые слова.Но к сожелению этого общения мало.Все время он проводит со мной, хоть мы и читаем и делаем гимнастики для пальчиков. Подскажите чем еще заниматься с ребенком?

  4. valentin says:

    Уважаемы родители, я как логопед,скажу вам следующее: сейчас очень много детей с задержкой речевого развития. Необходимо больше разговаривать с ребенком, играть, вызывая его на диалог. Конечно, необходимо задуматься, если ваш ребенок мало говорит. Можно и даже нужно обратиться к логопеду.

    Самые первые слова у ребенка появляются к году (мама, папа, баба).
    Словарь ребенка развивается как в количественном, так и в качественном отношении.
    Количественный рост словаря происходит следующим образом:
    1 год 3 мес. – 4-5 слов.
    1 год 6 мес. – до 30 слов.
    2 года – до 300 слов.
    3 года – до 1000 слов.
    4-6 лет – до 3000-4000 слов.
    Словарный запас взрослого не менее 5000 слов.
    Но! Эти цифры очень примерны, т.к. рост словаря во многом зависит от условий жизни и семейного воспитания, от того внимания, которое взрослые уделяют речевому развитию ребенка.
    В первую очередь ребенок усваивает слова, которые связаны с его жизнедеятельностью. Поэтому раньше всего в его речи появляются названия предметов и действий и уже после 2-х лет – названия признаков. Позднее появляются причастия и деепричастия. Предлоги дети могут опускать даже после 2-х лет.
    Так называемые обобщающие слова (посуда, одежда и др.) появляются в речи в 3-3,5 года. К 4-5 годам появляются обобщения более высокого уровня: вещи (игрушки, учебные принадлежности, мебель) и продукты (овощи, фрукты, ягоды и пр.).
    В период от 2 до 8 лет ребенок овладевает законами словообразования. Здесь может иметь место возрастное своеобразие. Например, при образовании притяжательных прилагательных ребенок сначала не учитывает чередование согласных звуков в корне слова, а стремится полностью сохранить первоначальную основу. Отсюда получается, что у верблюда голова «верблюдья», у медведя – «медведья», у петуха – «петухиная». Это так называемые «умные ошибки», т.к. здесь соблюдаются основные законы языка. Эти же саамые притяжательные прилагательные у детей с отклонениями в речевом развитии образуются совсем иначе. Например: у петуха – голова: «петухья, петуханная, петухачья, курячья», у лошади – голова: «лошанная, лошадья, лошная, лошади».

    Для детей раннего возраста характерно детское «словотворчество». Например, по аналогии со словами «водопроводчик», «электрик» ребенок образует новое слова «газочник»…
    В возрасте примерно 1,6 ребенок от употребления отдельных слов переходит к речи фразами. Первые предложения детей несовершенны и не согласуются друг с другом («Дай мишка папа» – дай мишку папе). Это, так называемые, аграмматизмы, которые в норме исчезают к 4 годам.

    Скажу Вам сразу, что все очень индивидуально! И пусть Вас не пугают указанные здесь НОРМЫ.

    Но все же Оля Мошкарова Вам, наверное, следует обратиться к логопеду, чтобы вашего малыша посмотрели, сказали, что можно поделать.

    Мария Торопова это очень хорошо, что Вам дали направление в логопедическую группу. Там, как правило, очень хорошая подготовка к школе.
    Всем удачи!

  5. anna says:

    Есть очень хорошая книга — М. М. Кольцова. Ребенок учится говорить. М. С. Рузина. Пальчиковый игротренинг
    она больше адресована логопедам, педиатрам …, но и родителям не будет лишней. Вчера прочитала, очень многое в голове у меня прояснилось, теперь понимаю почему мой ребенок очень мало говорит (1,1год), хотя очень активно занималась, как мне казалось, правильно. Теперь начали заниматься подругому.

  6. valentin says:

    «Все время он проводит со мной, хоть мы и читаем и делаем гимнастики для пальчиков. Подскажите чем еще заниматься с ребенком?»

    Моё ИМХО, основанное на наблюдениях, что именно в этом и дело. Те дети, которые чаще оторваны от мамы (ездят к бабушкам, сидят с нянями, ходят в сад) — они раньше и больше говорят. Т.к. мама и так понимает их «речь», а при общении с чужими людьми — приходится подстраиваться под речь общества ;))

    Если нянь-бабушек-садиков нет — может тогда попробовать сделать вид, что мама не понимает все эти «у», «а» и «маа», сказанные разной интонацией и означающие десятки слов, которые мама-то всё равно поймёт? ;))

  7. valentin says:

    Да, уточню. Пальчики своим дочам развивала с рождения. Всеми возможными способами. При них проговаривала ВСЁ, что происходит вокруг. Но всё равно у меня обе дочи — поздноговорящие. Прорывы в речи случались именно в те периоды, когда я с ними расставалась и оставляла с бабушками… Сейчас, вот, в садик пошла младшая (ей 2 года 1 мес., логопеду мы не понарвились — очень мало говорим). Посмотрим, насколько это поможет 😉

  8. evelina says:

    У нас похожая ситуация была, ребенок до 2,5 практически молчал… говорить начал, когда появилась Улица Сезам… Стал всё повторять за детьми… Потом почти в 3 пошли в сад, впечатлений было море! Сразу речь улучшилась…:)! А сейчас сыну 4,5, говорит чисто, всё буквы произносит, и в логопедическую группу не надо идти…!

  9. marina says:

    А нам уже почти 7, с рождения и до двух мы мольчали вообще, после цвух начали говорить, но мало. Зато лет с четырех нас прорвало. И сейчас с мужем в шутку вспоминаем о том как было хорошо когда ребенок молчал. =)))

  10. tatjana says:

    Ещё один интересный момент по поводу речи. Известно, что у детишек активнее развивается тот канал получения информации от внешнего мира, который чаще всего используется. Если мама редко берет на руки, то есть присутствует недостаток телесных ощущений у ребенка, а мама в основном общается через логику (речь), то такой ребенок скорее начнет говорить раньше, чем тот, у кого задействуются и телесные ощущения при общении с ребенком. Если идет в сад — начинает раньше говорить, потому что все контакты идут через речь, а не физическое взаимодействие.
    ________________________
    Коуч-консультант, психолог.
    Автор и руководитель проекта «КЛУБ ОСОЗНАННЫХ РОДИТЕЛЕЙ».

  11. marina says:

    в сообщении несколько пунктиков на которые надо обратить внимание:
    1. ребенку почти 2,5 годика очень мало говорит
    — возраст близкий к почемучке, ребенок должен болтать не переставая!

    2. НО как только его просишь что-нибудь повторить ,
    МЫ молчим …
    слово Мы настораживает, мамочка, а вы случаем не говорите сами за него? Может по этому он и молчит? Потому что вы за него говорите!?
    Это возможно и подтверждается тем что он отлично разбирается в марках авто: папа то видать не договаривает за него и не говорит за него!?
    3. как заставить говорить???
    — перестаньте давить, перестаньте сюсюкать и договаривать как за годовалого, ребенку почти 3 года! Не надо заставлять, надо мотивировать, причем уже довольно хитро, так. чтобы ребенок перестал чувствовать ваше давление! И дарите ребенку радость, искреннюю!

  12. ulenka says:

    Моей дочке в декабре будет 3 годика…. Говорит она, в принципе, не мало, единственная наша проблема — мы не выговариваем буквы «Г» и «К» — все сходится на «Т»… обратились к логопеду в детский сад — сказали до 4.5 лет мы не берем ребенка, а в поликлинике — тоже с 4-х лет… Как научить говорить эти буквы…

  13. ekaterin says:

    По поводу поста 1 — разговаривайте с ним — как провёл день, как погулял, чем занимался, что понравилось в мультике… Если не захочет — ставьте условия — мультик будет после того, как расскажещь о чём был предыдущий/вчерашний…
    Юлия — не надо циклиться, скорее всего годам к 4 всё нормализуется. Мой не выговаривает «С» и «Р» — логопед говорит вообще переживать пока не о чем

  14. irina says:

    я б сказала просто связано а не очень сильно…есть еще внутреня речь которая по каким то причинам не перешла во внешнию..блин ну ей богу не охота учебники вспоминатьпо психологи..но автору темы скажу да не трагедия у вас..все хорошо

  15. svetlana says:

    Но ведь он говорит. т.е. пытается общаться через речь, это уже не плохо.
    А консультация логопеда и невропатолога не помешает. Логопед сможет подсказать, чем можно позаниматься с ребенком. Ну и конечно развитие мелкой моторики -пальчиковая гимнастика, лепка… Больше читать ребенку, разговаривать, играть-любая совместная деятельность и общение.

  16. aljona says:

    У меня сын начал разговаривать уже достаточно нормально, когда ему было 2г3м Но это при условии, что он у меня пошел в садик в 1г8м и его двоюродная сестричка (которой тогда было 4 года) очень часто у нас бывала и разговаривала с ним.
    А когда я пришла с ним в 2 года к невропатологу и сказала, что он у меня почти ничего не говорит, то ответ был:
    -Отдельные слова говорит?! ну вот…а остальное имеет право пока не говорить!
    Так что не переживайте.

  17. nadezhda says:

    Моя доча очень эмоциональна, гиперактивна даже, но разоваривать стала хорошо только после 2,5 лет. Но кроме лепки, пальчиковых гимнастик мы использовали эмоциональные стихи. Как указывает Мария Горносталь — Чуковский (зачитала до дыр Федорино горе), любимой книжкой была Михалков Мой щенок, Саша Черный (у него постоянные повторения, очень звонкие стихи). Она сначала оха и ахала, потом стали выходить похожие звуки, а потом и стихи стала повторять. Ну а потом классические А. Барто. Нам сейчас 2,10 г. — болтаем без умолку, не поверишь, что 6 месяцев назад только звуки были.
    Вот только имя свое так и не говрит правильно Ляля вместо Аня, но фамилию свою четко выговаривает.

  18. olga says:

    Мой старший тоже молчал до 2,5 лет — вообще (также как и в первом сообщении — знал все марки машин) был развит в ост сферах. Но только мычал. Приятного мало. С 2лет занимались с логопедом — первое как оказалось мы слишком рано начали говорить взросло с ним (думали нельзя говорить БИ-БИ, ТУ-ТУ, Ка-КА и т.д.). Оказалось не всем детям это показано.
    В нашем случае логопед начала с того, что вызвала ребенка на простое звукоподражание — как собачка говорит — АВ_АВ, как кощка — МЯУ-МЯУ и в том же духе про всех животных.
    И представте с этого пошло дело. Он хотя бы начал что-то человеческое издавать.
    К трем годам говорил норм.предложениями. Но каша во рту.
    Сейчас ходим в сад логопедический — ребенку нужен комплексный подход — логопед, психолог, невропатолог, спец массаж, коррекционная работа воспитателей.

  19. rita says:

    Ребёнок может мало говорить, т.к. общается практически всегда с родителями, которые его понимают. Ребёнку надо больше общаться с детьми и он будет стараться с начала за ними повторять, а потом и сам заговорит. Мой сын начал говорить предложениями, когда пошёл в детский сад, общения с детьми во дворе нам не хватало…

  20. olga says:

    А у нас с садом получилась обратная ситуация. Сейчас ребенка 2.4, говорит мало — больше мычит, пищит и обижается когда не понимаем что хочет от нас. В сад пытались начать ходить в 2.1 — через 2 месяца забрала, мало того что трудно привыкал очень, перестал спать, есть, так начал вообще молчать вечерами — и ничего не получалось у нас — как ступор был у ребенка… Сейчас дома за месяц что-то сдвинулось, любит «читать» книжки и слушать стихи, очень любит Бемби смотреть и пытается все повторять за героями. А вот когда мы просим что-то повторить — это да, протесты. Только в игре что-то можно с ним изучить.
    Невропатолог поставил — задержка умственного развития. Но я бы не сказала что уж есть задержка, сынулька знает 5 букв уже, считает до 10 пока на очень ломаном языке, знает цифры до 10, 4 цвета четко показывать, и уже очень неплохо «работает» на компьютере и выполняет игровые разные задания как на компе так и вне его…
    А вот с речью — да…. я в 2.5 года «Муху-цыкатуху» всю знала наизусть и «Федорино горе»….

  21. evgenija says:

    моей дочке 1 год и 10 месяцев уже полгода ходим в ясли. в группе очень много детей хорошо говорящих, но дочка не стала заметно лучше говорить. что делать? мы регулярно отвозим ее вгости то к одной, то к другой бабушкам в гости, но и смена обстановки не помогает. она говорит где!то слов 15-20

  22. svetlana says:

    Ходит ребенок в детский сад или нет, смена обстановки, в принципе не влияют на развитие речи, во всяком случае не ускоряют этот процесс.
    Дети начинают говорить в разное время и тут важнее общение со взрослыми. Занимайтесь развитием пальчиков и больше разговаривайте, читайте книги, даже мультики смотрите вместе и давайте свои комментарии. Ну еще и терпение нужно, подождите-вам же еще и 2-х лет нет.

  23. anna says:

    Здесь много написано о пользе развития мелкой моторики, и ни слова не сказано о массаже. А ведь речевые центры у человека рассположены не только на руках, но и в воротниковой зоне. К сожалению, самостоятельно активировать речевые центры там не удастся, но ПОМОЖЕТ ГРАМОТНЫЙ СПЕЦИАЛИСТ. Хорошо, если массажист знаком с магнитотерапией, она дает потрясающие результаты. Кроме того тамже рассположены и точки отвечающие за зрение. В Питере, к сожалению, мало специалистов практикующих магнитотерапию, точечный массаж. Повезло жителям Коломяг, у них есть Савина Татьяна Валентиновна. Кроме того есть специалисты в Воеенно-медицинской академии. Я сужу, по своей доченьке, мало того что благодоря массажу она еще ни разу не болела даже ОРЗ (хотя мы с мужем уже ни раз болели, но даже когда я месяц назад свалилась с кишечным гриппом, не заразилась, хотя я сама с ней сидела)., кроме того доченька много лепечет и говорит.

  24. veronika says:

    Как же меня доставали с вопросом — почему ребенок не говорит? Я уже огрызаться начала — говорила не интересно ему с вами. Все понимал, и книжки читали и занимались и ничего, слов мало и те что есть произносились так!! что даже я не всегда понимала. Потом пришла «умная» тетя логопед провела в группе 30 минут и 24 детям дала логопедические заключения — нам поставили -«полное непонимание человеческой речи» Хорошо у меня с чувством юмора хорошо… Сейчас ребенку пять лет — он не замолкает ни на минуту, произносит все звуки — по возрасту, и песни поет и в спектаклях участвует. Да, занятия с частным логопедом помогли поставить звуки, но основная база слов была накоплена при общении. Я ни в коем случае не против логопедов и занятий, считаю что уж что-что, а ни одно знание не может быть лишним, но хвататься за голову и сходить с ума тоже не советую)))

  25. elena says:

    А моему племяннику уже 4 годика. И он тоже плохо говорит. На комиссии даже врачи поставили ему аллалию. Кошмар. Я была в шоке. Но он же говорит связанно!!! Просто плохо выговаривает звуки. Пытается петь, играть на пианино (в 4-то годика). А вот с речью… Даже не знаю, догонит ли он своих сверстников. Его очень трудно понять. Позавчера он в детском садике прямо на праздничной елке подошел к «Деду Морозу» и попросил у него экскаватор 🙂 Так было смешно. Редко произносит отчетливо. Что же делать ? Решили после НГ перевести его в спец.группу с уклоном на развитие речи. Но может с ним еще дополнительно дома заниматься? Стишки он любит заучивать, песни тоже… Чем я, как его любимая тетя, могу ему помочь ? 🙂

  26. ekaterin says:

    У нас старшая дочь поздно стала говорить. В 2г.1мес. пошла в ясли. Слова говорила — мама, баба, тата. Делали электрофорез (желтый спектр), невропатолог назначал лечение, занимались с ней постоянно!!! С 2,5 лет занимались с логопедом. К 3,5 стало намного радостнее!!! Сейчас 7 лет, не умолкает не на секунду!!! С младшей (сейча 2 года) заниматься просто некогда!!! Говорит буквально ВСЕ!!! Рассказывает стишки, поет песенки! Речь, в основном, правильная, склоняет слова правильно! Если я говорю: бежим скорее, она говорит: сейчас, бегу! Я сильно удивляюсь!!! И очень радуюсь!!!

  27. nina says:

    Прочла здесь, что в 1.5 годо ребенок должен иметь словарный запас ок. 30 слов. Подскажите, ребенок должен правильно выговаривать эти слова, воспроизводить их по-своему,но похоже, или же просто понимать. Дочке полтора, знает много, говорит много, мы с мужем считали сколько слов произносит, на 50 плюнули… Дело в том, что понимают ее только родители, в основном я (Ворона — кай, собака — гав-гав, кошка — ися, налить — ить). Подскажите, когда ребенок начать говорить нормально, на языке понятном не только родителям?

  28. svetlana says:

    Юлия Васильева (Савельева)#32, вашему сыну 3 года и речь уже должна начать оформляться, т.е. быть понятной для окружающих, а не только для близких. Вы сами говорите, что ребенок может повторять за вами слово по слогам, используйте это как можно активнее Произнести отдельный слог гораздо легче, чем ряд из различных слогов и проговаривание по слогам-это упражнение по развитию речи, поощряйте и побуждайте сына к этому, конечно учитывая его настроение.

  29. svetlana says:

    Елена Торшина #35, я так поняла, что группа с уклоном по развитию речи- это логопедическая группа. Логопедическая работа всегда предполагает участие в ней родителей. Так что домашняя работа с ребенком- не дополнительная, а продолжение работы логопеда.

  30. anton says:

    1. Откажитесь от соски
    2. Пусть хотябы частично кушает сам
    Уже через пару дней будет существенный прогресс. У нас тоже самое — сыну 2 года — логопед посоветовал.

  31. svetlana says:

    Нина Винт #37, у вас нет причины для беспокойства. В посте, на который вы ссылаетесь, говорится о том что все «очень индивидуально». Сейчас очень маленький процент детей начинает говорить нормально, фразами до двух лет.Хорошо, когда ребенок вобще говорит, а не молчит. В вашем возрасте вполне допустимы звукоподражания ( ворона — кар,собака — гав, часы тик-так и т.д.). следите, чтобы словарный запас расширялся, постепенно слова начнут «оформляться» , конечно с вашей поддержкой. Тоже» налить»:сейчас- ить, потом — на лить. У одних детей качественный скачок в речи наступает к 2 годам, а у кого-то только к 3.

  32. ksenija says:

    1 — прежде всего нужно не затыкать рот соской, когда ребёнок бодрствует, с самого раннего возраста!
    2 — повторять за ребёнком то, что он произносит правильно.
    3 — дать ему самому высказаться, не трещать у него над ухом круглосуточно.
    4 — не предугадывать его желания. Пусть сам скажет, чего хочет.
    5 — мелкая моторика! Я давала игрушки от «киндерсюрпризов», старые ненужные бусы, значки и т.п. — под контролем, конечно.

  33. anna says:

    Мне кажется, паниковать нечего. У каждого ребенка все очень индивидуально. Я сама начала говорить в 6,5 месяцев — мама. К году было еще баба, папа, дядя, деда, Вадя, Галя, а и сложное слово цисы (часы). Зато в 1,5 знала кучу стихов и песен, говорила полноценными предложениями :мама, дай пить; папа, иди сюда и т. д.
    А вот мой брат до 3 лет говорил так, что понять его могла только мама — абсолютно нечленораздельные звуки.
    Посмотрим, во сколько заговорит моя доча

  34. udalilas says:

    моему сынишке 2 года и 8 месяцев. Говорит мало. В основном слова «его» сочинения. Понимает все! участвует в беседах, выполняет сложные просьбы. (такие как»иди на кухню…там во втором ящике лежит красное полотенце…принеси его»).Из своих слов составляе тпредложения до 4 слов. С моторикой все нормально. Возится с пуговицами и бусинами. Забивает гвозди. Ребенок очень смышленый.. особенно в технике. Но НЕ говорит! вернее очень мало(слов30-40). Во время родов у него была травма(обвитие). Делали электрофорез и массаж.Врач после всех анализов сказал, что все будет только чуть позже… вот жду.. Конечно, меня это тревожит… но я жду его времени…

  35. ulija says:

    Нам 2года 2мес, мальчик. Говорит: мама,папа, дядя, тетя, на, дай, кар кар, гав гав, бо — большой, га — упала, дида — Лиза, дей — Андрей. Все остальное жестами и мычанием. Пытаюсь игнорировать, начинает орать, или сам берет или тянет за руку куда ему надо. Старший начал понятно говорить в 2,8, дочь в 1,8 уже стихи Барто рассказывала. Вроде и разговариваем, и брат с сестрой тоже разговаривают, дома полно народу. В гости куда то ходить проблематично, после больницы, посторонних дичится, хотя после больницы прошел год с лишним. Напугали его там хорошо. С детьми на улице гулять не хочет, сразу меня за руку утягивает на другую площадку. Заходим в гости с криком, проходит минут десять, он адаптируется и уже нормально играет с другим ребенком, но в случае чего, начеку всегда. Бабушек к сожалению под рукой нет. Понимает все, любые просьбы выполняет. Что делать, ума не приложу.

  36. olga says:

    Я думала, что мы никогда не заговорим. В 2года, 7 мес мой ребенок говорил 3 слова притом, что хорошо все понимал. Мы мычали и выражались жестами. В этом возрасте мы попали в больницу в чужом городе и в ожидании обеда с голодухи ребенок невнятно стал просить сосиску, я даже не сразу поняла, что он говорит. Потом постепенно сын стал расширять активный запас слов, о-чень постепенно. Сейчас ему 5, 5 лет, говорит все, последнее наше достижение- буква р. А когда-то я молила бога, чтоб хоть одно словечко в неделю прибавилось… Вчера у нас выпал первый зуб…

  37. ulija says:

    «в ожидании обеда с голодухи ребенок невнятно стал просить сосиску»- бедняжечка :))) Сыну скоро будет 2 года, но говорит мало. Сейчас, после Новогодних праздников, только и говорит: «дядя бах!»- петарды и т.п. Птички у него все «ка-ка-ка», собака- «гав», кошка- «мааа»(мяу) и т.д. Он животных называет только как они разговаривают. И никак не могу научить его говорить «дай» вместо «на». Он и дает — «на» и просит- «на». Когда я говорю, что просить надо «дай», то он говорит, но в следующий раз опять «на».

  38. arina says:

    у меня сынуля тоже не говорит , точнее очень очень плохо говорит , хотя в полтора года говорил уже предложения по 3 слова … сейчас нам 2и 9 знаем только один стишок , сихи песни сказки наизусть не учит ….

  39. marina says:

    А моей девочке год и два месяца. Но она даже не пытается говорить или хотя бы бормотать что-то на своем, детском. Только если ей что-то очень надо, может крикнуть «Дай». А так — все жестами и кивками. Учим и ждем. А что еще делать?

  40. svetlana says:

    Тут уже много сказано, о том что способствует развитию речи. Из общих рекомендаций могу добавить вот что:-
    -кроме «пальчиковой» гимнастики и развития мелкой моторики рук, можно делать гимнастику для язычка и губ- все-таки «говорят» именно они.Это растягивание губ в «улыбочку» и «трубочку», надувание щек и удержание воздуха, облизывание губ язычком ( при открытом рте), пощелкивание языком. Это можно проделывать, глядя друг на друга или перед зеркалом.
    Конечно все это в игровой форме. Не надо заставлять ребенка заниматься , если он не в настроении, в течении дна маме просто надо улавливать моменты, когда можно поиграть с язычком. Сейчас много различных книг для родителей, в которых в игровой форме описана артикуляционная гимнастика для малышей ( обычно ее называют «сказкой про маленький язычок»). Только прежде чем заниматься с ребенком, попробуйте сами по описанию проделать все упражнения.
    -кроме этого, практически в каждом доме почти постоянно включен телевизор и (или) музыкальный центр, мы к этому привыкли.
    А вот ребенку этот посторонний звуковой фон мешает полноценно воспринимать речь.

  41. alina says:

    Нашему малышу 1,8, говорит ну ооочень мало, практически не говорит…. В его «лексиконе» токлько имитация животных — мяу, тяф, муу, ку-ка (петушок) и кр-кр (ворона). Ещё говорит фууу- мусор, грязь, плохо пахнет, айяйяй (при этом грозит пальчиком) и ау-ау — это ножик, ножницы и когда ударится — означает больно или «сейчас будет больно».Из любимых слов — мама, папа — причём как обращение к нам так и просто так — играется с игрушками и лепечет — мамама, папапа, баба, деда, когда попросишь — повторяет. Самое любимое слово — ням-ням, знает его уже около года, причём знает и его взрослый аналог, но категорически не хочет говорить «кушать»… Ещё есть слово «дябдяб» — точное значение пока не найдено,но говорится всегда по телефону (имитирует алё-алё или просто наш разговор по телефону) и по домофону.
    Мы живём в Германии, я знаю,что у двуязычных детей разговорная речь появляется позже, но мы дома говорим только по русски, телевизор иногда смотрим немецкий и на улице тоже немецкий. Слова «нет» и «да» тоже решил говорить на немецком — видимо, ему проще… и ещё прощается тоже по немецки — чус. Но это ооочень редко….
    Мы безумно переживаем,что это не норма для ребёнка в 1,8! Я заговорила рано, месяцев в 10, муж тоже около года-полтора, а вот сынуля ленится…. Причём объяснить может всё что угодно! Жестикулирует, мычит » с выражением», приносит что ему надо или просто тащит нас за штаны куда ему нужно. Понимаем мы его без проблем, но вот чужие люди очень удивляются,что ребёнок совсем не говорит….. Вот я и не знаю — стоит нам уже «пороть горячку» и обращаться к логопеду, или это пока ещё нормально?

    Ах,да — читаем мы ему ооочень много, постоянно! Поём песенки, очень любит всякие игрушки на мелкую моторику — собирать крошки, опускать маленькие формочки в прорези ( знает все формы вплоть до шестиугольника и трапеции)

  42. natalja says:

    алина, у нас таже ситуация и не только у нас, у многих наших сверсников, в медицине это называют «не наращивает словарный запас» это не болезнь не патология, просто особенности развития, зато потом эти дети начинают говорить всё и сразу, а в вашем случае на 2-х языках ведь он сышит и запоминает сразу два. удачи вам

  43. gajane says:

    то, что ребенок плохо говорит, это не значит, что он отстает в развитии.
    Таким детям может не нравится голос, которым с ним разговаривают, а если они еще и любят преимущественно классическую музыку, тишину и рассеянные, то они заговорят связно и у них хорошая память, главное на них не кричать, они не услышат.
    Есть дети, которые не говорят именно потому, что не хотят «говорить лишнего» ( у меня одна из племянниц такая).
    А есть дети, которые просто долго раскачиваются, т.к. родились такими, но говорить будут правильно, еще родителей научат и будут любить читать.

  44. natalja says:

    Моему сыну год и два месяца. Он не говорит ни одного слова. Предпочитает мычать. Иногда прорываются слоги та,да,ля,сь,дай,яй. Он знает все свои игрушки,всех родных, выполняет просьбы(дай,сядь,иди сюда,ложись и т.п.). Пыталась в форме игры научить его повторять слоги за мной. Бесполезно. Зато Бабушка пришла в гости и они сразуже стали передразниваться слогом сь, а у меня так не получалось. После нее уже со мной так «играет». Пытаюсь и к другим слогам приучить. Ма еще ниразу не сказал((.

  45. tatjana says:

    ПЕРЕНОС

    Автор: Светлана Саенко http://vkontakte.ru/id5488180
    20 мар 2008 в 20:54

    Девочки, посоветуйте что-нибудь, чтобы разговорить ребенка.
    Нам 2 года и три месяца — всё знает но говорить НЕ ХОЧЕТ!
    Именно не хочет, т.к. периодически у него проскакивает очень много слов. Дети в садике его возраста уже предложениями болтают, а мой…
    Что с ним делать ума не приложу.

  46. tatjana says:

    ПЕРЕНОС

    Татьяна Глушко http://vkontakte.ru/id9493338
    10 апр 2008 в 15:38

    Меня очень пугает эта ситуация, сразу оговорюсь , что мы были и у невролога не раз на приеме, и у психоневролога-корректора, пока нам ставят PHH. Я не могу сказать, что мы вообще молчим, нет разговорная речь есть, но больше она напоминает проблески средь детского лепета. Есть дни, когда сын все за мной повторяет, не по просьбе, а сам. Но есть и такие, когда кроме лепете ничего не добьешься от него. Логопеды не берут у нас деток до 3 лет, врачи все списывают на ПЭП и прочие неврологические прелести, я больше всего боюсь , что мой психоз по этому поводу передается ребенку, я стараюсь много с ним разговаривать оч меедленно проговаривая слова, но речь все равно невнятная, вроде краски-сякли, зеленый-зиени, белый-бений, сок-со, не буду-не бу и тд, оч мало слов полностью правильно проговариваемых, может я зря так переживаю и он действительно выговорится к 3-4 годам?

  47. tatjana says:

    Извеняюсь не увидела сразу эту тему, вроде бы внимательно все просматривла, надеюсь кто-то ответит
    Не написала, мелкая моторика у нас развита прекрасно, это и врачм сразу замечают, читаем мы достаточно слушать любти, буквы знает практически все, страсть к буквам проявил около 2х лет, называет более менее качествено проговаривая их, но в словах тут же переиначивает их произношения

  48. zoja says:

    Моя подруга родила в 42 года первого ребёнка.Девочка не разговаривала до 4-х лет.Ей,правда,и не надо было.Каждый взгляд,движение руки подруга схватывала налету и тут же бросалась исполнять немой приказ.Когда маська была чем-то не довольна,она переходила на язык дельфинов-издавала странные звуки очень высокой частоты.Сейчас красотке 8 лет-рот не закрывается ни на минуту.Очень умная,граммотная и развитая девуля.

  49. anna says:

    Мы забыли ещё важнейший момент — наследственность. Если папочка «заговорил» к 4 годам, например, всё-таки есть вероятность. И ещё из практики — говорим часто, когда идём или сидим рядом. А очень хорошо, если они видят наше лицо в этот момент, губы — усвоение явно идёт быстрее. Если отказывается делать «классические» упражнения для языка — капнуть варенья на губу — пусть облизывает, рожи у зеркала, пузыри через трубочку в воду, вертушку из детского мира. Чтобы думал, что шалит. И можно поделиться опытом? Сейчас в книжных появляются одна за другой книги по логопедии издательства «Корона» из Питера. Нужно искать под себя, но материал правда очень интересный, не «затёртый».

  50. tatjana says:

    вот почемут пообщавшись с врачами не верю я в наследственность(, всеж скорее это последствия неврологии, я много оч узнала на эту темку и делаем мы немало сейчас, и ножки массируем и ванночки для ног, проговариваю я ему много, просто врачей ДЕЙСТВИТЕЛЬНО грамотных в этом вопросе крайне мало, увы.В большинстве своем-отдайте в сад, это он ленится, это вы мало занимаетесь — и всеее, а вот чтоб действительно разобрались, рассказали что делать, как быть , увы единицы, когда мне врач объяснила какой труд для сына все это я оч негативно стала реагировать на «умничания» малознакомых людей относительно нашей речи, тем более врач сразу предупредила -непозволять никому обсуждать это в присутствии ребннка, но у нас же все такие грамотные, когда касается чужих днток, только успеваю отвести ребенка подалее( пью персен и стараюсь медитировать, чтоб ребенку свой психоз не передавать, прсото крайне важно знать у когоже детки выговаривались всеж(

  51. natalja says:

    моему ребенкку исполнилось три годика он уже ходит в садик, но очень плохо говорит. Конечно после садика у него словарный запас увеличился, он повторяет все слова которые слышит, но коверкает их безбожно. Ни за что не догадаешься, если не услышишь изначальный вариант. А еще у нас проблема, если ты его не понимаешь, он начинает психовать. Может кто-то сталкивался с этим?

  52. tatjana says:

    Наталья Николаева С психами от непонимания? мы сталкиваемся ежедневно(, это сильно усугубляет наш кризис 3хлетний, вариант, а вы его не понимайте и он заговорит уж точно не для нашего ребенка, у него истерика может от обиды начатся, потому как он СТАРАЕТСЯ но у него не получается выговорить внятно , пытаюсь проговаривать по слогам, прошу показать и говорим по слогам, между прочим некоторые слова так и анучились произносить, только вот наши сякли(краски) и сяклий (красный) видимо не истребимы(

  53. ulija says:

    Моему сыну 2,2 г, говорит мало, многое не понимаю и он тоже очень психует. Но я как-то не особо переживаю из-за этих психов. Я представляла себя на его месте и, думаю, что тоже психовала бы :)))

  54. irina says:

    Моему сыну год и восемь, а он не то что говорит мало, он говорит очень мало. Мама, баба, папа — очень редко, получается всего два слова используется постоянно, а остальное все на тарабарском.. да и то не часто, чаще жестами все показывает. Хотя и занимаюсь с ним, книжки очень любит рассматривать, а я ему картинки комментирую, и разговариваю с ним..

  55. anna says:

    нашей год и десять, все понимает, все умеет объяснить, но ничего не говорит, несмотря на занятия. а вот встретились, поиграли с двоюродной сестренкой — на 9 дней младше, говорит просто отлично — так обиженно болтали весь вечер — типа, я тоже могу!!! правда, потом опять замолчала… думаю, ей просто лень! ее слишком хорошо понимают…

  56. kristina says:

    Девочки, вопрос. Вот есть два ребенка 2-х лет. Один разговаривает (вплоть до чтения стихов), другой — говорит только «мама», «папа».
    Первый ребенок- априори умнее?

  57. anastasi says:

    Я не думаю, что умнее. Может, более любознательный, более раннее развитие речи.Вообще, говорят, что девочки развиваются быстрее мальчиков, но это ведь не значит, что все девочки поголовно отличницы, а мальчики — двоечники. Раннее развитие однозначно не синоним ума…

  58. anuta says:

    У нас на даче мальчик в 3 года даже мама не говорил. А сейчас в институте на отлично учится. Моему 1,8-говорит- мама.папа.дай.баба.деда,дядя,нет,да. Всё! Все понимает.но не говорит. Я не переживаю.

  59. zhanna says:

    Кристина, а при чем здесь другие? Одаренность, кстати, в разных сферах может проявляться — я знаю, например, детей, у которых очень рано и ярко проявлялись художественные способности. То, что ребенок понимает, но не говорит — это главное, может, он вообще интраверт. У меня сын, кстати, говорил в соответствии с возрастом, но потом вылезли логопедические проблемы, пришлось корректировать. Зато он уже может подтянуться 10 раз нон-стоп и 20 раз за один подход с передышками, что вызывает комплексы у взрослых дяденек.

  60. lubik says:

    ПЕРЕНОС

    Анна Энда Кривенко (Мильштейн) 24 июн 2008 в 16:09
    http://vkontakte.ru/id6071772
    ———————————————————————————————-
    Вообще, странность такую заметила… У меня есть четверо знакомых, у которых дети к трём годам не разговаривали. Ну, одну мальчику поставили олигофрению, а вот у остальных трёх — просто ЗРР. Всем мамам в разное время и разные люди говорили, что уже пора бы, хотя бы короткими предложениями, что с детьми заниматься надо, лепить, рисовать… И ни одна не чухнулась, пока детям не пришло время в сад идти…

    Кристина Бугакова 24 июн 2008 в 16:12
    http://vkontakte.ru/id1654134
    ———————————————————————————————-
    А что значит «чухнулась»? То есть я хочу понять, чего я не делаю из того, что должна.

    Светлана Михайленко-Евдокимова 24 июн 2008 в 16:15
    http://vkontakte.ru/id7266514
    ———————————————————————————————-
    По поводу чухнулась..вспомнила случай в дет саду..родительское собрание ..детки по 4-5 лет выступает психолог и говорит мол проверяли деток из группы 12 человек плохо говорят или дефекты речи..и только один папа подошел к специалисту и поинтересовался что нужно делать в данной ситуации… остальные тупо посидели покивали головами и разошлись по домам..в итоге в этом году школа 10 детей не готовы вообще

    Александра Овчинникова 24 июн 2008 в 16:22
    http://vkontakte.ru/id1119844
    ———————————————————————————————-
    Анна Энда Кривенко (Мильштейн) ,а чего чухаться??? моей 2,5 -лепим,рисуем,пазлы,мозайка,книжки. Говорит слов 15. Всё понимает. И что? всё равно заговорит. Я до трёх лет даже не мычала,мама думала,что я глухонемая,а в три сразу предложниями.

    Анна КАРЕГЛА$$КА Апушкинская 24 июн 2008 в 16:27
    http://vkontakte.ru/id1894865
    ———————————————————————————————-
    Да,у нас такая же ситуация,правда,мы поменьше-нам 1 год и 10 месяцев.Она говорит 5-6 слов,всё понимает.Единственное,она у меня уж очень активный ребёнок-рисовать и лепить терпения не хватает,а вот книжки читать очень любит,вот и сидим целыми днями книги читаем.И я особо не беспокоюсь,т.к. и я ,и муж долго не разговаривали,а это является одним из наследственных факторов.

  61. lubik says:

    Анна Энда Кривенко (Мильштейн) 24 июн 2008 в 16:30
    http://vkontakte.ru/id6071772
    ———————————————————————————————-
    Кристина, я не адресно… В России каждый ребёнок проходит логопеда — хотя бы в рамках мед. комиссии. А здесь — совсем иная песня. Например, мой сын в 2,5 года сильно заикался. Он хорошо говорил по-русски, но заикался. Так когда я попросила направление к логопеду — мне наш доХтор сказал, что, мол, раньше 4-х лет там делать нечего… Так что с заиканием я сама боролась. Ещё, про того же ребёнка. У него отсутствует фонематический слух, т.е. он не слышит разницу между парными, типа Ж-Ш, Б-П. Соответственно, у нас проблемы с чтением, с алфавитом… Думаете, мне хоть один медик об этом сказал? Ни фига! «У вас всё нормально!» Пока детки вырастут, среднестатистическая мама столько смежных специальностей приобретает — и домашнего врача — на полставки, и медсестры, а я теперь вот, логопедию осваиваю…
    Что значит «чухнуться»? На мой взгляд, это знать, хотя бы примерно, возрастные возможности, и следить, чтобы деть оставался в рамках своей возрастной нормы. И заниматься…

  62. lubik says:

    ПЕРЕНОС

    Кристина Бугакова 24 июн 2008 в 16:32
    ———————————————————————————————-
    Анна, вы вроде так изящно намекнули, что в в немногословности малыша виноваты родители.
    Мы вот тоже рисуем, лепим, изучаем книжки с заданиями. Что еще? Таблетками кормить? Нам один невропатолог так и сказала. «Вот малыш не говорил, а начали давать лекарства- так заговорил как миленький»
    В разных темах неоднократно прослеживается такая политика: раз ребенок что-то не умеет — большой минус родителям. На горшок не ходит -значит мама ленивая. Предложениями не говорит — с детьми не занимаются. И т.п. Вот тут уж действительно начинаешь в себе ковыряться..

    Анна Энда Кривенко (Мильштейн) 24 июн 2008 в 16:39
    ———————————————————————————————-
    Девочки, да, заговорят, конечно, заговорят. Чисто ИМХО — для каждого навыка природой предусмотрен наиболее оптимальный возраст, конечно, возможны отклонения как в ту, так и в другую сторону. Но есть оптимальный возраст, если ребёнок его перерос, а навык не освоился — деть, потом, конечно, наверстает, но это будет уже труднее.
    То же самое, по-моему, и касаемо раннего развития. Моему племяшу, например, 1,8. Он все буквы знает — показывает их на азбуке-плакате, и планеты солнечной системы — тоже, на плакате. А оно надо? По мне, так лучше бы сноха его разговаривать учила…

  63. zhanna says:

    Кристина, я стараюсь объективно относиться к своим детям. Сыну ставили дисграфию и, хоть мы ее и корректировали, до конца искоренить ее не удается. Учится он без троек за счет того, что я с ним занимаюсь. Хотя он неглупый парень и часто очень интересно рассуждает. Но если я знаю, что у него отличные данные для спорта, его тренировки и соревнования у меня стоят на первом месте, потому что именно в этой области он может преуспеть, если работать будет. А растить гениев… сама-то явно не Соня Ковалевская, чтобы ожидать, что мои дети будут сверходаренными.

  64. kristina says:

    Да как учить-то, Анна??
    По мне, тренировка памяти (изучение алфавита, как в примере)- это и есть занятия. А как конкретно вы себе представляете процесс обучения речи?

  65. anna says:

    Как учить? Просить, чтоб повторял. Стишки учить — мама всю строчку — киндер — последнее слово. Проговаривать буквально каждый момент — не только самой, но и чтоб деть повторял. Лично я другого способа не знаю. Можно, конечно, подождать до трёх лет (до 5, до школы) — но и тогда, и в 3, и в 5 — учить-то надо будет точно так же! Точно так же, повторять и проговаривать. Только к этому возрасту могут уже добавится коммуникативные проблемы.

  66. kristina says:

    А если вообще не говорит?
    Я ему: скажи «мама, мама, мама»
    Он: «папа, папа, папа»
    Мычит что-то. Делаю вид, что не понимаю. Бесполезно- только рев. Ну как, скажите, заставить сказать хоть слово??

  67. aleksand says:

    Анна Энда Кривенко (Мильштейн) ,вы так пишите будто никто ничего не делает. Стишки тоже учим,но проговаривает только первый слог. ПОТОМ заговит и в 5 лет этому не надо будет учить. Примерное к 4-м годам речь становится у всех примерно одинаковой. Бывают тяжёлые случаи,но это исключение.

  68. aleksand says:

    Кристина,если заставлять,то только назло молчать будет. Мне кажется Анна Кривенко немного неправа. Конечно,надо как бы непонимать ребёнка,но не до истерик. Одни дети начинают ходить в 8 месяцев,а другие в год, так же и с речью:кто-то в год,кто-то в три.

  69. anuta says:

    ну я своего тоже прошу.скажи «мама», а он-«папа». Назло. А то, что для других неочивидно, что он все понимает( как сказала Кристина)-мне, честное слово, плевать. Я знаю, и мне хватит. Заговорит, только не заставляйте.

  70. anna says:

    Я пишу, что никто ничего не делает? Где? Меня спросили «как» — я сказала — как я делала.
    Александра, я не могу согласиться с тем, что к 4-м годам речь будет одинаковой у ребёнка, который с 1,5 лет предложениями говорит, и у того, кто до 3 лет молчит. Всяко-разно, у рано заговорившего — больше времени на то, чтобы тренировать свой артикуляционный аппарат и обогащать словарный запас. Кроме того, если деть в 1-2 — ещё мамин, то в 3-4 года он, как правило, уже ходит в сад. Ещё раз хочу сказать — возможны проблемы с общением.
    Ещё. Где я писала про «не понимать до истерик»? Я такого не писала вообще. Я сама расстраиваюсь, если не могу пионера понять, и он нервничать начинает, так что я такие ситуации «сдаю без боя» — тут не развития речи, понять бы, что от меня хотят…
    Кристина, мои, например, очень любили играть в путаницу. Я спрашиваю: «Это у тебя нога?» Деть: «Нет, рука!» И я начинаю уговаривать, что нет, это — нога (на руку), это голова (на попу), ну и так далее. Деть из вредности будет спорить, и будет говорить. И без нервов, в шутку. Ещё… мы играли в волшебную палочку. Я их превращала — в коровку, в собачку, в киску, в ёжика — и далее по всему зоопарку. Это и гимнастика для губ-языка, и звуки… Это то, что вперёд на ум пришло… Может, потом ещё что вспомню, напишу.

  71. lubik says:

    ПЕРЕНОС

    Анна КАРЕГЛА$$КА Апушкинская
    24 июн 2008 в 16:44
    ———————————————————————————————
    Кстати,по поводу логопедии:я по первому своему образованию-учитель нач.классов.Так вот-у меня 3 класс,приходит 1 сентября новенькая девочка- тихоня такая-не разговорить,как будто воды в рот набрала.Ну,думаю,не буду к ней приставать,пусть сначала осваивается.Вообщем,когда я в первый раз собрала тетради на проверку,глаза на лоб полезли от увиденного.Она пишет-СестнаЦатое сентябЛя.И так всё в том же духе.Вызвала родителей-не пришли.После того,как она мне выдала вместо Маршак-Малсак,отвела её к логопеду.Она тоже вызвала родителей-опять не пришли.
    Вообщем,занятий с логопедом в школе ничтожно мало,естественно,они не помогли.Пришлось мне наведаться к ним домой для серьёзного разговора.Встретили меня совсем неприветливо,в квартиру не пустили.Говорю им-ВЫ С РЕБЁНКОМ ОБЩАЕТЕСЬ ИЛИ НЕТ ,У НЕЁ СЕРЬЁЗНЫЕ ПРОБЛЕМЫ С РЕЧЬЮ,А СООТВЕТСТВЕННО, И С ПИСЬМОМ.Ей надо учиться в логопедическом классе или заниматься с логопедом чаще и не со школьным.Они вылупили на меня глаза и в один голос: «А Хто это»???
    Честно скажу,наши разговоры ни к чему не привели.Я этот класс выпустила и уволилась со школы.

  72. kristina says:

    Анна, да все понятно. Но мой сын не говорит вообще! Кроме двух-трех слов и звуков животных. Пузыри дует, в свисток свистит с 9 мес. Что конкретно мне делать?

  73. anna says:

    Любаш, я к логопеду киндера вожу в режиме реально времени, еженедельно. А теперь ещё она и малого взяла заниматься, посмотрим, что получится. У неё такие маленькие — по 3 годика — тоже есть, но Витька попал в группу деток постарше, потому как трещит без умолку. Смешно было, как Витька её уговаривал. Даня ходит заниматься, Витя завидовал. Как придём за Даней, Витёк к преподавательнице: «Тётя Оля, я тоже хочу учиться!» Она ему: «Ну, подожди, вот исполнится тебе 3 года…» Потом говорит: «Нет, с трёхлетками ему скучно будет…» В последний раз пришли за Даней, Даня рассказывает стих на произношение С, Витёк послушал, подошёл к Ольге, и говорит: «А научи-ка и меня тоже…» Ольга растаяла: «Филлипок» — говорит, и завтра мы мдём в первый раз и с Витюхой тоже.

  74. anna says:

    Кристина, сколько ему? 2,5? Я бы для начала сходила к логопеду — что посоветуют. Ещё, из «напримеров» — у нас в соседях был мальчик такой, неуправляемый. Нормальную речь, к нему обращённую, не понимал. Понимал только крик. Ну, мама его и орала постоянно. Потом деть пошёл в школу, и начались проблемы с немецким. Ну, никак он ему не давался. Направили к врачу, к одному, к другому — и оказалось, что пацан почти глухой. Он просто не слышит, а мы-то думали, что он мать специально доводит, пока она не гаркнет…

  75. olga says:

    Мы месяца три назад сыну было 1г10м по случаю попали на прием к платному неврологу. Что мы там услышали о себе! ребенок отсталый, будут проблемы в школе, надо заниматься 24 часа в сутки, вот вам таблетки, придете через два месяца. Тогда сын и правда говорил только отдельные слова и пару фраз. Я чуть в панику не впала — как же ребенок отсталый. А ведь я с ним и на занятия хожу, и книжки читаю, и рисую и леплю и т.д. Накупила пособий развивающих. В инете все облазила. И нашла сводную таблицу, где было расписано по месяцам что должен говорить ребенок. И оказалось, что не все так плохо у нас, а очень даже в пределах нормы. И буквально за месяц до двух лет сын постепенно начал говорить предложениями, да так что теперь не заткнешь. И теперь даже на картинку в книжке говорит развернутым предложением. Сейчас ему 2г1м. К тому неврологу мы больше не пошли. Но предполагаю, что бы она сказала «ну, вот попили таблетки, позанимались — ребенок и заговорил». Хотя я уверена, что он заговорил потому что время его подошло. И не сказать, что я стала больше с ним заниматься, все только по его желанию без навязывания.

  76. kristina says:

    Нет, Тиму 1 год и 7мес. И речь обращенную он прекрасно понимает. Просьбы все выполняет, ассоциативное мышление развито (из всех картинок покажет зверей, овощи и т.п.) Тренируем моторику: почти научился пользоваться шуруповертом, любит все откручивать (отвертку освоил давно). Яйца чистит — мелкая моторика развита. Ну что еще?
    Я думаю, в любом случае соответствует возрастному развитию. Вот только речь..

  77. natalja says:

    Кристина. действительно придет и ваше время! Не волнуйтесь.Моему Степке 1,9 мы тоже не очень четко говорим,да и предложения редко получаются,но почему-то я тоже уверена ,что всему свое время…

  78. evgenija says:

    Поделюсь «страшной» историей.
    Было тогда моему сынуле 9 мес. Пришли мы к неврологу на плановый осмотр. и состоялся у нас такой диалог:
    -Она: Папа, мама говорит?
    -Я: да говорит. А ещё киса, тиська(птичка), дай, и кучу звукопдражаний, пытается называть имена знакомых и т.д.
    -Она: «А баба, деда- говорит?
    — Я: нет, он бабушку с дедушкой не видел никогда.
    -Она: Очень плохо.

    Вот так в 9ть(!) месяцев у ребёнка в мед. карте появился диагноз ЗРР.
    И куча лекарственных назначений, начиная от ноотропов и заканчивая седативными средствами.

    Ладно ещё, что у старшего моего действитеольно были серьёзные проблемы, и я уже почти «профессор» в логопедии и коррекционной педагогике и лек. средствах. применяемых в этих случаях.

    Послушала её, посмеялась и ушла.

    А ведь другая, не наученная горьким опытом мамочка, впала бы в панику. Деть отстаёт! И накормила бы всеми каками, кот. этот гор-дохтур нам напрописывала!

    Потом, в два года, когда для профилактики ходили мы на консультацию к вменяемому логопеду, она сказада, что «претензий к нам с её стороны нет никаких». И долго смеялась над нашей картой. Говорит, это как же Вам в 9ть то месяцев ЗРР поставили ?!

    К чему я это всё?
    Не раз уже в жизни убеждалась: если есть проблемы, имеет смысл обойти минимум трёх специалистов, чтобы просто поставить правильный диагноз. А если проблем нет- ну не слушайте Вы никого!

    А уж эскулапов из районной поликлиники имеет смысл посещать ТОЛЬКО для получения справки «здоров». Во всех остальных случаях надо искать свего специалиста.

    Впрочем, это уже для темы «Кто нас лечит?»

    А с детками конечно нужно заниматься обязательно и вовремя решать речевые проблемы, если они есть.
    Дорогу осилит идущий!

  79. kristina says:

    Так вот именно, что «нормально»- относительное понятие. Один педиатр нам нам как-то сказал, что к году ребенок ОБЯЗАТЕЛЬНО должен говорить 10 слов, а к полутора годам словарный запас ДОЛЖЕН быть не менее 100 слов. Нам тогда было полгода, сын так быстро развивался, активно агукал и я почему-то была уверена, что он рано заговорит. Ан нет. А теперь вижу, что говорящие дети в полтора года- это скорее исключение, чем правило. Во всяком случае, среди моих знакомых.

  80. irina says:

    Согласна Мой ребенок заговорил в 2 г 3 мес. До этого он говорил только- мама папа. А полежав в больнице и пообщавшись с детьми- заговорил сразу все. Очень забавный был момен- когда эмоций много, а слов- мало, захлебывался от впечатлений.
    Анекдот: Ребенок не говорил до 6 лет. А один раз за завтраком:
    — Мама, чай не сладкий!
    — Сынок, чтож ты раньше молчал?
    — А раньше всегда сладкий был.

  81. olga says:

    Кристина, моя кроха (1,8) то же не особо говорит, т.е. папа, мама, дядя и т.п. слова (уже где-то порядка 20), подражает животным (причем коровку мычит не открывая рта). Большинство этих слов появились примерно мес. назад. Все прекрасно понимает, когда я ей говорю новые слова — повторяю как попугай, а она так умильно в рот заглядывает. Сегодня сказали новые для нас словосочетания «дядя Вова» и «баба Надя». Я по поводу небольшого кол-ва слов не расстраивалась никогда в год у нас было только папа, сейчас поболее, дальше разговоримся. Моя мышка агукать нам (причем в ответ на наши обращения) стала в 1,5 мес. Мы думали к году стихи и песни будут, ан нет решило дитятко по-своему развиваться. Ничего все еще впереди. Есть у меня несколько знакомых которые долго (лет до 5-6) не разговаривали, теперь одной 12 может так завернуть, что на уши не натянешь, а другому 7 — к выпускному в саду он у нас в группе стал артистом, все сценки были в его исполнении (причем у ребенка пробьлемы с речью были родовыми последствиями). Так что буду надеятся, что мы с вами скоро начнем писать о том, как упросить ребенка немного помолчать (как вышло у меня со старшим).

  82. kristina says:

    «Так что буду надеятся, что мы с вами скоро начнем писать о том, как упросить ребенка немного помолчать (как вышло у меня со старшим).»
    Ольга, ага ))

  83. olga says:

    Это действительно так, особенно ребенка «прорывает» когда маме, ну очень некогда еще и вокруг шум (пылесос, машины и т.п.), а у дитяти куча вопросов, эмоций и срочной информации, которой надо поделиться. И то, что ребенок говорит мало не очень хорошо, просто по той причине, что понять его желания не просто, и то что болтает без умолку, потому как не всегда есть возможность ответить (по причине занятости — вечно эти мамы заняты…) то же не особо приятно — дитятко — то обижаться начинает, на мамину невнимательность.

  84. anastasi says:

    Моему старшему сыну 2 года 8 месяцев, говорит он в принципе всё, но слова коверкает СТРАШНО! Букву «р», не выговаривает, тоько недавно стал выговаривать «л». В садик он уже ходит боьше года, там есть логопедическая группа, но воспитатели пока молчат по этому поводу. Обычно они сами выделяют детей с проблемной речью. Да и я особо не переживаю. Посмотрю, что будет месяца через 3-4.

  85. lubik says:

    Если расчитывать на детский сад и логопедическую группу, обычный, а не коррекционного типа (куда берут по спец. направлению от консиллиума врачей). То, как правило, логопедич. группы начинают формировать в последний год перед школой, т.е. в 6 лет. В Мск и МО,по крайней мере, так.
    Хотя логопед начинает смотреть детишек уже в 4 года, в саду.
    А заниматься с ними НЕ раньше 5-ти!
    У нас была соседка-логопед, я у нее спрашивала, как правильно учить ребенка выговаривать шипящие и букву «л» (у меня есть еле слышная проблема (иногда проявляется), но доча умудрялась ее копировать)..:)
    Так вот, логопед сказала, просто следи за своим произношением и все…
    А к 4-м годам сказала, что у дочи абс. чистое произношение!:)
    Мы с ней занимались сами книжечками-скороговорками 🙂

    А что касается неразговорчивости…
    У меня старшая доча как раз из тех малышат, кот. начали рано говорить.
    Хотя ближе к году у дочи были только отдельные слова (большой запас). И моя мама постоянно била тревогу: «Как же так, ребенок молчит…? Ты в ее возрасте «Курочку рябу» наизусть рассказывала (это я т.е.:0)) А в год сложноподчиненными предл. говорила…»
    Я маму слушала и переживала. Хотя все-равно ждала, что доча заговорит тогда, когда придет срок!;0)
    И вот в 1.3 доча изрекла: «Июша пюэ кусал!» — это мы со дня рождения друга пришли и рассказывали бабе, как отмечали…;0)
    С этого момента ребенок начал говорить ВСЕ И МНОГО!:0)))
    Я ДОЖДАЛАСЬ!!!
    Сейчас то же происходит с младшей… Ей 1.7, слов в запасе много….но употреблять их желает редко… Хотя все стандартные слова говорит, но все остальные, типа печенье, чашка, сок и пр. — только первые слоги…
    Доча все понимает, выполняет почти всегда все, что я прошу, объясняет все оч. доходчиво: что нравится, что нет, чего хочет — с помощью «дай», жестов, «скандальчиков» и «да, нет»..:)))
    Но вот я все жду, когда же заговорим?!
    Надеюсь, что оч. скоро, ХОЧУ уже ОЧЕНЬ!:0)

    Что касается мальчиков… Кристина, многие мальчики до 2-х вообще мало слов говорят или просто мычат… Для мальчиков — это норма, они более молчаливые.
    У нас был один друг, он мычал аж до 3-х лет!
    А потом сразу же начал выдавать предложения и какие…
    Научился читать чуть позже нас (старшенькой доченьки) — в 4 года. Тогда же и стихи наизусть стал рассказывать.
    Т.е. его молчание не повлияло на его развитие…
    Т.ч. по-всякому бывает! Главное — терпение и труд!;0)

  86. anastasi says:

    Я особо на детский сад не рассчитываю, но таскать ребёнка по врачам раньше времени тоже не хочу. Начал же он сам выговаривать букву «л», может и другие проблемы с речью впоследствии отпадут. Буду наблюдать. Всё-таки, 2 года 8 месяцев ещё не срок, чтобы бить тревогу.

  87. lubik says:

    Анастасия, логопед — это не врач, в том смысле, в кот. мы воспринимаем традиционных врачей. Это скорее педагог.
    Да и бить тревогу никто не предлагает. Просто есть хороший способ — упражнения и книжки со спец. текстами-скороговорками.
    Это и игра с ребенком и его развитие. Делать можно дома и на улице, когда ребенку самому захочется.
    (Просто я бы не стала ждать, когда этим вопросом займутся в садике, думаю, что 5-6 лет — достаточно поздно начинать заниматься.)

  88. anastasi says:

    Книжки я с ним читаю, песенки поём вместе, скороговорки пробовали. Сын букву «р» либо вообще в слове пропускает, либо заменяет её на какую-нибудь другую. А иногда когда просишь его произнести слова с буквой «Р», стоит, молчит и улыбается. Вообще-то у нас в семье и в родне никого картавых нет. Так что я не парюсь по этому поводу. Во всяком случае пока.

  89. irina says:

    У меня ребенок очень рано начал говорить буву «Р» и поставил поэтому ее неправильно. И «Л» твердая не получалась. Врач нам говорил -да вы что, шутите, сейчас дети пол алфавита не выговаривают, какое еще направление к логопеду? Лет в 5 попали в дежурный сад на лето, там был логопед- позанимался буквально неделю, потом ушла в отпуск, результат- отличное произношение.

  90. olga says:

    У моего сына жуть полнейшая была, сейчас уже лучше. Он не говорил — л, р, с, ш, позанимались с ним у логопеда с мес. потом не было возможности ездить, но она меня научила, как и что правильно делать. всевозможные упражнения для языка. А самое главное исправлять его постоянно (не со всеми детками так может выйти — мой спокойно повторяет по 100 раз слово пока не скажет правильно) мягко, но настойчиво. В саду нас к логопеду взяли в 5 лет, но результата ее работы я не увидела, специально мес. выполняла ее рекомендации и поняла, что положительного результата по этой методике не добьюсь. В итоге сама поставила звуки, а вот автоматизировать не получается пока, хотя стараемся изо всех сил. Вот еще пойдем к первому логопеду, надеюсь все автоматизируют, а то намучаемся мы с ним в школе.

  91. oksana says:

    Альберт Энштейн до пяти лет вообще не разговаривал. Его тоже считали умственно отсталым. И что? У Владимира Ильича, который Ленин—опрежающее речевое развитие и его частотный словарь один из самых объемных в мире—это мне сказал профессор литинститута. А кто вырос—антихрист. Всех врачей с их «нормами»—куда подальше.

  92. irina says:

    Мой племянник не говорил до трех лет. Сейчас учится в 3м классе почти на одни пятерки. Конечно занимались — в основном мама, заговорил после 3х и почти сразу предложениями…Главное заниматься, много разговаривать, читать…чтоб много ярких впечатлений было у ребенка — тоже важно. А моя Лиза до 5 лет не выговаривала «Ш», хотя «Р» начала говорить еще и 3х не было…..Заговорила потом ….

  93. ekaterin says:

    я тут пару месяцев назад писала что доча мало говорит…. а теперь ктоб ее заткнул))) говорит много когда есть желание строит довольно сложные предложения. а первое предложение у нас было ^уйди, паапа сядит^ это она меня прогоняла. я место папы у мангала заняла ))) слова правда каверкает но ни чего страшного в этом не вижу. само пройдет. буквы алфавита все кроме р произносит. хотя и р проскальзывает иногда.

  94. anna says:

    Оля( №1) нашему ребенку столько же. Он тоже молчит(ну.. несколько слов то говорит), хотя все понимает. Я не расстраиваюсь. Всему свое время. Конечно хочется чтобы он мог выражать свои мысли, отвечать на вопросы.
    Может быть у него нет надобности разговаривать- ведь его все и так понимают?

  95. tatjana says:

    мой ребенок где-то до 2,5 лет почти молчал- изредка извлекал из себя короткие слова, обозначающие его желания типа «няма», «баба», «кака» и т. п. Я уже было начала волноваться, ибо старший сын уже довольно хорошо говорил в 1,5 года. И в поликлинике детской невропатолог сказал что он мало говорит- и тут пришло время отдать его в садик. И тут мальчика прорвало, да так, что сейчас просто порой не знаю как его отключить, чтоб он хоть немного помолчал. Так что не паникуйте раньше времени 😉

  96. olga says:

    Мамочки у кого детки мало или плохо говорят, советую развивать мелкую маторику рук(занятия с мелкими предметами, игры с мячами, рисование и.т.п.), и читать побольше книг.

  97. aleksand says:

    Ольга,а вы думаете мамочки,у кого дети плохо говорят сидят сложа руки и ждут,когда их чадо заговорит?? удивляют такие высказывания,честное слово.

  98. olga says:

    Нет, Александра, я так не думаю, я просто даю совет, для этого тема и существует. А есть и такие которые не занимаются и не знают как или не хотят, знаю не по наслышке, работаю с детьми раннего возраста более 5 лет.
    Например невестка моя какраз сидит сложа руки и ждет когда заговорит, а ребенку уже 3 года!
    И нечего тут удивлятся, я ничего удивительного не сказала!!!

  99. anna says:

    у меня старший ребенок говорил предлежения в полтора года.Со вторым ребенком я делала тоже самое(рисовать мы начали рано, играть с крупой, макаронами, песочек, камушки, массаж пальчиков(кончики)игрушки специальные давали и т.д. и т.п.), короче развивали мелкую моторику.Сейчас младшему 2 и 5 мес. он говорит несколько слов, даже иногда предложения вылетают, но говорит не в таком объеме как старший в его годы.
    Честно говоря, я не представляю таких мамаш, которые ничего не делают и ничем не занимаются со своим крохой.

  100. olga says:

    Александра, ну вообще жена у брата мужа, может она и не невестка.
    А не занимаюсь потому, что она ваще отвергает все, говорит, что мол дело в уздечке. говорила ей несколько раз предлагала хорошего логопеда с работы, так обижается. Ну, что ж я лесть буду?
    Говорит еще рано. Лиж бы не поздно было!

  101. elena says:

    А моему сыну сейчас 4 года, а в словарном запасе у него слов 15-20. Я уже веси интернет перелопатила по этому поводу, все что предлагалось пыталась делать:пальчиковые игры его увлекают минут на 5-10, пластилин лепить он не хочет, только отрывает по кусочку и вытирает об пол и т.п., книжки слушать не хочет — отбирает и закрывает, разве что показывает пальчиком на картинку в книжке и спрашивает «это кто?», т.е. «командовать парадом» должен ОН. Он вообще ничем не заинтересовывается надолго (только мультики может смотреть долго, причем одни и те же), вобщем очень тяжело с ним заниматься
    В садик ходит с 2 лет, очень общительный ребенок и контактный, дети в садике его любят, говорят «мой друг пришел»)). Сейчас перешли в логопедическую группу в другой садик(почти сразу стал лидером в группе), пока результатов никаких. Вернее сдвиги есть, но очень небольшие 1-2 новых слова в месяц проскакивают.
    А диагнозов нам понаставили — от «просто особенности развития» и ЗРР до ОНР и даже аллалия, а психиатр даже ЗПР — кто во что гаразд. Таблеток всяких, ноотропов и пр. понавыписывали. И, главное, каждый следующий врач удивляется диагнозу предыдущего. А сын у нас очень умный мальчик, и логика работает и понимает обращенную речь прекрасно, НО НЕ ГОВОРИТ!
    Сейчас мы обратились к гомеопату, он говорит, что это из-за прививки БЦЖ (после которой он, кстати, переболел воспалением легких в 1 мес.), она повлияла на развитие той части коры головного мозга, которая отвечает за речь и внимание. Посмотрим, как пойдут дела

  102. olga says:

    лена, у меня примерно такая же ситуация, только сыну уже почти 5 лет. ноотропы пьем уже 2 года, ходит в коррекционную группу…последний диагноз вообще аутизм.когда я говорю, что он идет на контакт, говорят, что это такие особенности развития болезни.

  103. svetlana says:

    Прочитала последние два топа и ужаснулась! Мой сын, Елена, очень похож по поведению на вашего, только он не особо идет на контакт с чужими людьми и детьми по настроению. Нам еще 2,3 года и мы тоже очень мало и плохо говорим. Еще есть надежда, что все изменится! У нас в городе тяжело найти хороших специалистов, но что-то надо делать… Я уже так зациклилась на его молчании-мычании!..

  104. svetta says:

    Светлана, 2,3 — еще не возраст. Мой старший в 2,3 говорил 7 слов. Честно! В сад пошел в 2,1 с запасом в 6 слов, остальное обозначал звуком Ы. В 2,6 очень сильно переболел — после пошли сдвиги. Подруга дефектолог сказала, что возможно высокая температура, рвота и понос (пардон!) спровоцировали отход лишней жидкости и снизили ВЧД на определенных участках мозга… Хотя болезнь тоже та еще радость…

  105. klavdija says:

    Сава богу я не одна со своей проблемой! Столько нового узнала…Спасибо вам за эту тему, меня она очень волнует! Моему мальчику два годика, так он ВООБЩЕ ничего не говорит, ни мама, ни папа, НИЧЕГО! Три месяца назад пошел в садик, пошел хорошо без истерик, но пока прогресса не вижу…Говорит на «своем» языке, которго я не понимаю..А так вроде понимает, слышит меня, показывае на кубиках цифры, которые я у него прошу показать, знает по значкам марки машин…Недавно ходили к нервопатологу, так ему до кучи какой то нервоз поставили…Он у меня мальчик то неусидчивый, буйный, а врачей и воовсе не переваривает…Посоветовали выпить фенибут, да на эхо сходить, там потом видно будет…

  106. svetlana says:

    Я вот сегодня разговаривала с лагопедом, дала мне кое-какие советы, сказала, что заниматься еще рано, чтобы я пока сама. Хочу еще к платному неврологу обратиться, чтобы посмотрела. Там видно будет! выше головы не прыгнешь, но и ничего не делать уже не могу!

  107. katja says:

    нам 1и7,говорим с ним,всё,на что Сашуля показ.,всё,что видим я ему называю,книжки ему читаю,песни пою,но общ.со сверстниками мало,думаю,поэтому малыш не разговорчив.вернее,он много говорит,но на своём.

  108. viktorij says:

    #132
    КАТЯ АЙМАЛЕВА
    как раз наоборот!
    когда мой сын пошел с д.с. в 2 года он уже не плохо говорил для своего возраста, а после того,как пошел в сад стал говорить хуже(но не долго),он стал копировать нечеткую речь своих сверстников! ребенку как раз надо общаться с взрослыми или детьми по старше…не искривлять слова, не коверкать, а говорить «по взрослому»….

  109. nina says:

    Катя, год и 7 это еще рано. Еще может быть не готов речевой аппарат, чтоб правильно воспроизводить звуки. Главное, что у ребенка есть желание и что он вообще говорить стремиться, хоть как-нибудь. Он же маленький совсем, сейчас развитие идет быстро, через месяц-два все может измениться и очень сильно. Не накручивайте себя пока. Еще такую вещь слышала, что если ребенок что-то просит, показавает пальцем и говорит звук, например «у-у-у», вроде «дай», то не надо сразу давать, а показать, что ты не понимаешь, стимулировать, чтоб не звук говорил, а слово.

  110. svetta says:

    не на всех детках срабатывает: старшенький мог бесконечно терпеливо повторять свое Ы — не меняя интонации (без раздражения)), дополняя одним и тем же жестом, пока его в конце концов не понималии. Ну мог еще какую-нибудь деятельность добавить, для наглядности. Но словами — нет.

  111. viktorij says:

    конечно не со всеми это проходит,но надо пробовать ,стимулировать…не пускать на самотек.
    все детки развиваются индивидуально,но общее, основа, костяк есть у всех!

  112. anna says:

    почитала сообщения….и честно говоря удивилась нашему невропатологу…нам всего 1,8…мы говорим имама и папа…баба,деда,надо..айайай….ав ав….а врач говоритМАЛО…должен уже 2 слова подряд говорить….и уколы, и таблетки….всё напрописывала….я отказывалась…но тут был убийственный аргументОН ПОТОМ ОТСТАВАТЬ БУДЕТ,А ВЫ НИЧЕГО НЕ СДЕЛАЛИ….после таких слов естесственно мы всё прокололи и пропили….и в развивающую группу ходим…чтоб общение было…но если дети молчат в 2,5 года,чтож она от нас то хочет????? ведь мой ребёнок всё понимает….и говорит отдельные слова….а уж интонации какие у нас…просто без слов понятно всё)))

  113. nina says:

    Анна, многие врачи смотрят по так называемым стандартам. Бред вообше такому маленькому уколы назначать. Она наверное для очистки своей совести это сделала, чтоб потом в случае чего сказат: «Вот я все сделала, что смогла и таблетки и уколы назначила, а если что-то пошло не так, то это мама виновата…» Чего только некоторые врачи не пишут, чтоб потом их не обвинили в некомпетентности. И неужель педиатр не говорил ничего о развитии ребенка, ведь он в первую очередь должен обращать внимание на это… У нас педиатр всегда интересуется — что говорит, что делает ребенок.
    Для примера немногов сторону: У дочки в год ноги были колесом. Направили к ортопеду и рахит нашли и еще что-то. Напугали, что если не будем лечить, то так все и останется. Я расстроилась, но потом с мамой своей поговорила и решила никакой гадостью не пичкать давала только витамины. Потом при поступл. в сад к ней опять пошла. Она разворчалась, что я не лечила ребенка и к ней не приходила,что у нас все ужасно, я ее мысленно послала подальше, взяла справку и ушла. Нам 2,4 года ноги почти выправились… А могла бы ее пролечить, результат был бы тот же, но это ббыла бы ЗАСЛУГА нашего ОРТОПЕДА!

  114. anna says:

    педиатр у нас тоже интересуется и ничего плохого не говорит нам, но и не отменяют назначений невропатолога (чесно говоря по моему даже не интересуются его назначениями…типа каждый за себя только и не интересует что там другие назначают — это конечно не радует)
    я просто как то действительно запугалась словами невропатолога…а тут вон оказывается детки и в 2,5 говорить начинают и ничего…у нас ещё есть время ))))))))

  115. galina says:

    Ну честно говоря в 1,8 пора уже предложениями начинать говорить. Хотя бы два слова подряд. Но уколы…. Хотя конечно это проще назначить, чем занятия с логопедом и дома, чтение до посинения, упражнения на мелкую моторику и т.п.

  116. anna says:

    ну невропатологу может и проще( ….а вот мне проще ходить на занятия с сыном, что ему только в радость (и мы это делаем), чем на уколы…когда ребёнок уже на пороге кабинета понимает что сейчас его уколят(а он действительно понимает) и начинает хныкать и плакать…

  117. nina says:

    Анна, у меня дочка в год и 8 мес. 2 слова подряд не говорила, но был большой слов. запас, считая гав-гав, кар-кар и пр. подобные слова. Нам никто не сказал, что она отстает, скорее наоборот, а уж о применении медикаментов вообще и речи не шло…
    Галина, все относительно, ведь не могут все дети на земле сесть в 6 мес., пойти в 10, заговорить в … и так далее по списку. Эти нормы написаны врачами, очень сильно усреднены и точно не являются абсолютнно верными для всех. Я вот о чем еще хочу сказать, что надо не только на речь смотреть, а на развитие ребенка вцелом. А то так и получается — назначают таблетки, чтоб заговорил.

  118. anna says:

    ну с развитием у нас всё в порядке вроде))) всё понимает…попросишь принести пульт от телека так он ещё и програмку захватит))) и умеем мы многое…и кушать сам…и с горшком дружим))) только вот говорим мало….нормальных слов,, потому что на своём он болтает без умолку….с жестикуляцией…..на личике столько выражения и смысла..так забавно….

  119. nina says:

    Я не специалист, конечно, но думаю, что бить тревогу и лекарствами кормить такую малявку рановато. Тем более, что в остальном все нормально. Всеж (опять на мой взгляд) от разного рода развивающих занятий будет больше толку, чем от лечения.

  120. galina says:

    Анна, я невропатолога и имела в виду:))
    Кстати, два слова подряд и «на своём» языке могут проговариваться — это вариант нормы. Главное чтоб два полряд. А повторять за сыном слова не пробовали? Например, он на своём языке называет кастрюлю, а вы ему правильный вариант. И так до бесконечности:)))
    И к логопеду попробуйте сходить.Пусть даже и платно, если финансы позволяют.

  121. tatjana says:

    У меня дочка тоже до 3,5 лет говорила порядка 50 слов включая гав-гав, ням-ням, кака(это плохо), а каки (это грязно), и т.п. В силу проблемм со здоровьем в детский сад отдать не могла. К 4-м годам словарный запас стал увеличиваться, но был на уровне 2-х летн. ребенка. Не выговаривала пол-алфавита. До 3-х лет постоянно наблюдались у невропатолога, пили все время кучу порошков, сделали всякие узи и энцефолограммы головного мозга — заключение «ничего особенного в вашей голове нет». Почему не говорит не понятно, но ведь речь понимает хорошо, значит с развитием все нормально. В 4 года пошли к логопеду и она нам сказала очень умную вещь — РЕЧЬ ЭТО ВЫСШЕЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА, ЕСЛИ НЕ РАЗВИВАЕТСЯ РЕЧЬ ТО ОТСТАЕТ ВСЕ РАЗВИТИЕ ЦЕЛИКОМ И ЧЕМ ДАЛЬШЕ, ТЕМ БОЛЬШЕ!!!. Вот тогда я схватилась за голову. Здраво посмотрела на своего ребенка — да говорит мало, но ведь понимает и ладно. Но этого мало. Она не может выразить мысль, глотает все окончания, говорит по2-3 слова, не может запомнить и повторить новые слова. Я то радовалась, хоть как-то начала общаться, а прислушалась — ведь получается, что она говорит пару слов, а остальное, грамотное предложение я за нее договариваю и т.д. Сейчас дочке 5лет9 мес. Наша главная цель увеличение словарного запаса. Скупила кучу развивающих тестов и книг, постоянно занимаемся, постоянно поправляю ее, заставляю выговаривать буквально по слогам. при этом уже второй год ходим в логопедическую группу д/сада. Прогресс есть. Звуков еще много «западает» но прогноз оптимистический. Поэтому хочу сказать — что стоит волноваться, если ребенок после двух лет только мычит, само сабой врядли что наладится, к специалистам идти надо и побольше общения, все время говорите-говорите-заставляйте повторять. Это уже слова нашего логопеда. Идете по улице и что вижу — то пою — про природу, про погоду, про собачку ,про птичку и надо вовлекать в этот разговор ребенка, чтобы тоже интересовался и птичкой и собачкой.

  122. galina says:

    РЕЧЬ ЭТО ВЫСШЕЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА, ЕСЛИ НЕ РАЗВИВАЕТСЯ РЕЧЬ ТО ОТСТАЕТ ВСЕ РАЗВИТИЕ ЦЕЛИКОМ И ЧЕМ ДАЛЬШЕ, ТЕМ БОЛЬШЕ!!! — ППКС!
    По своему сыну вижу — как начал говорить фразами (ему ещё 2 нет) — развитие резко вперёд пошло.

  123. ekaterin says:

    Ох, начиталась тут и просто плакать хочется. Моему сынишке 1 г 10м, из слов — ничего. Если скажет «мама», то уже праздник. Много звуков произносит. Особенно перед сном просто песни начинаются. В течение дня только мычит и если в процессе игры, то тоже звуки разные говорит. Отдали в 1,8 в садик, надеялись, что может быть поможет. Однако, результата — 0.
    Пойдем к невропатологу и логопеду в этом месяце. Очень переживаю.

  124. nina says:

    Я еще одну вещь хочу сказать (хотя многие, скорее всего меня осудят), на речь очень хорошо влияют …. мультики, наши, советские, где много песен и правильной четкой речи. Это я из личного опыта и не в качестве рекомендации. Мой ребенок более охотно повторял слова и словосочетания за мультяшными героями, говорящими «интересными» голосами, чем за мной. Дочка теперь мульт может «озвучить», например какой-нибудь знакомый ей включаю без звука, а она озвучку делает))).
    Я не говорю, что нужно смотреть мульты весь день и больше никакой развивалкой не заниматься (все хорошо без фанатизма). Просто ребенок должен как можно больше слушать правильную четкую речь, а если мама не очень болтлива, то качественный мульт может компенсировать МАЛУЮ ЧАСТЬ общения.

  125. alla says:

    Моему 2,5, говорит очень плохо, два слова подряд крайне редко и то когда попросишь, а не по собственному желанию. Смотрим мультики в огромном количестве, читаем запоем и много пользуемся развивающей литературой. ребенок много знает и все понимает, прям как собака «все понимаю, а сказать не могу». логопед сказала, что до 3 лет волноваться рано и никаких лекарств не требуется, т.к. все звуки для его возраста присутствуют. Я сама вижу что он может но НЕ ХОЧЕТ! От многих знакомых слышала, что долго ребенок не говорит, зато потом начинает сразу говорить фразами и быстро догоняет возрастную норму……. вот и думаю что делать…….

  126. masha says:

    А моей дочке,которая в 1г 5мес.говорит около 10-15слов тоже прописали и уколы и таблетки!ставят задержку речевого развития и много чем пугают.Я от уколов отказалась(картексин),а таблетки курс пропили,но «воз и ныне там»…так и есть 15 слов.не поднимается рука уколы колоть…чтобы ребенок заговорил!я бы от такого насилия наобарот замкнулась. Скоро визит к невропатологу- скорее всего будут ругать,что не все рекомендации выполнили!

  127. antonina says:

    Уколы, таблетки — какой ужас! А их по одному симптому назначают — малому количеству слов? У меня старшая заговорила в 2 г. 3 мес. и то потому, что младшая родилась, до этого мы прекрасно друг друга понимали, т.к. круглосуточно рядом (у взрослых-то часто возникает «без слов понятно»). Младшей скоро 1г. 7 мес, тоже отдельные слова говорит, но гл. обр. жестами, мимикой изъясняется. В голову не приходило обращаться с этим к врачам, т.к. вижу, что меня СЛЫШАТ, ПОНИМАЮТ и издают самые разнообразные звуки. Почитала в разных темах про заболевания, из-за которых может идти задержка речи и пришла к выводу, что, конечно, нельзя просто махать рукой на это, но, думаю, надо искать, проверять возможные ПРИЧИНЫ этого, а не просто назначать лекарства. Врач Вам обосновывал назначение данных лекарств? Какие-то еще обследования проводились?

  128. nina says:

    Жесть!!! мы в полтора говорили большинство слов на «своем языке», а в год и 8 — год и 9 уже хотелось, чтоб помолчала немного… Трындец, скоро новорожденным будут уколы прописывать, для профилактики. Хотя, конечно, если врач говорит, что твой ребенок отстает в развитии или болен, то всеж скорее поверишь врачу, чем своему внутреннему голосу, тем более если ребенок первый.

  129. nina says:

    К тому же, (я вроде писала в этой теме, а может и не только я), что у ребенка может быть не готов речевой аппарат для правильного понятного и привычного для нас воспроизведения звуков и тем более слов. Наверное у трехлетних детей этого и не может быть, но у полуторагодовалого пупса вполне вполнее возможно. Главное, чтоб понимал и пытался говорить хоть как-то.

  130. viktorij says:

    #156
    Алла Григорьева
    У моих знакомых сын в этом возрасте разговаривал за конфетку :))) Пошел в садик-пришлось заговорить. Так что не переживайте
    #157
    Маша Харичева
    Нам невропатолог сказала, что в полтора года ребенок должен говорить предложениями из 2-3 слов. У меня сын в полтора года говорил слов 10. Зато в год и восемь стал говорить предложениями из 4-5 слов. не все выговаривает, но это и понятно-рано еще.Никаких таблеток мы не пили.Так что может не стоит пичкать дете лекарствами?

  131. tanja says:

    у меня лежит книжечка по развитию речи, маленькая,но полезная,так там расписаны этапы развития с 0 до 3х лет(этапами по 3 мес)
    так вот,пересказываю: в год и 6 мес 15 слов,могут появиться предложения из 2 слов,но слова сокращенные,часто один ударный слог. в 1 и 9 говорит 20 слов,фразы из 2 слов. и только в 2 года скачок в развитии,активный словарь до 200 слов,предложения.
    не думаю,что логопед-дефектолог,работающий с детьми от 1,5 до 6 лет,будет так сильно ошибаться,так что уколы в 1,5 года на мой взгляд-это слишком!

  132. olka says:

    А у меня ребенок вобще еще не говорит,нам 1,1 и ничего.Хотя мы с ним разговариваем и читаем и рассказываем,у нас даже мама нету.Не знаем даже как на эту ситуацию смотреть и что делать

  133. ekaterin says:

    Я тут писала недавно. Нам 1г10м и мы ничего не говорим. Ходили к неврологу, делали УЗДГ и ЭЭГ. Оказалось, что с мозгом все впорядке, активность не нарушена, но при повороте головы направо нарушается кровоток в артерии, а это значит поступает мало кислорода в мозг.
    Нам назначили гирудотерапию и сеансы остеопатии. Обещали через 2 месяца прогрессивные результаты — обязательно поделюсь.
    Так что, мамочки, если есть сомнения — обязательно к невропатологу.

  134. ludmila says:

    Анекдот на тему: ребенок молчал до 4х лет и вдруг во время обеда сказал: «Мне хлеб с маслом». Родители оживились, просят повторить и спрашивают: «Что ж ты раньше молчал». Ответ: «А меня все устраивало, вот я и молчал» .
    Мамочкам хочется пожелать лучше «прислушиваться» к своему чаду, пытаться понять его и оценивать развитие ребеночка целиком, а не отдельные сферы. И помнить, что ответственность за здоровье ребенка лежит на Вас, а не на враче, который назначает по налаженной схеме лекарственные препараты.

  135. elena says:

    А я другое споросить хочу. Нам 1г и 2нед Говорим папа, баба, иногда мама и дий(дай). Но мало понимаем!!!! Знаем только несколько игрушек, ав-ав, кис-кис ну и еще немного!! Уже месяц учу глазки, носик -безтолку! Показывает только глазки и только у ежика( он ими шевелит). Книжки не любит или не понимает-не знаю. Читаю для себя. Сто раз показала ко-ко в курочке Рябе-все равно не показывает! Даже на вопрос где мама показывает неизвестно куда!!! От врачей не вылазем(неврологов). Только сейчас стало огорчать происходящщ, раньше думала маленький еще. Не знаю что делать, опять ко врачу за лечением????

  136. natalja says:

    Не спешите применять препараты, если ребёнок мало говорит!!!! Большинство врачей назначают их с каким-то болезненным удовольствием(((
    Пробуйте массаж, гомеопатию…
    И по своему опыту могу сказать, что сравнивать своего ребёнка с другими детьми — НЕ НАДО!!!

  137. tanja says:

    оч хороший и жизненный анекдот в №164)))
    дети сейчас всегда сухие, накормленные, всегда под сисей у мамы в слинге и т.д….зачем им говорить?;=)))
    когда надо, так они всё умеют и понимают!)))

  138. galina says:

    #170 — не соглашусь:) В слинге и с титей во рту они как раз говорливее — надо ж перед остальными похвастаться хорошей жизнью:)
    А препараты — ну их, можно попробовать кукол, вопросы задавать и т. д. — у логопедов целый арсенал методов.

  139. irina says:

    а вот мой ребенок пошел в ясли по возрасту, практически не говорил(2г.7м.), пообщался там со сверстниками и перестал вообще говорить, даже стал тормозить в развитии. воспитатели посовещались и перевели на второе полугодие в младшую группу, где дети на год, полтора старше. перевели, т.к. заметили, что несмотря на начавшееся торможение, он быстрее всех выполнял задания и интересовали его вещи не по возрасту. как только перевели, он через м-ц стал болтать без остановки, оживился, почувствовал себя «в своей тарелке».впоследствии он раньше всех научился читать, пошел в школу с 5,5 лет и до сих пор остается самым сильным учеником в классе и одним из самых сильных в школе. поверьте, специально сним никто не занимался, все сам, хотя лентяй еще тот. и с психологическим фактором и развитием у нас тоже все быстро наладилось. это я к тому, что присматривайтесь к детям, может им просто неинтересно с сверстниками, им нужен более высокий уровень общения, и ничего страшного в том, что рано отдаете в школу.применимо это, конечно только к некоторым детям, мой маленький сосед полностью опровергает это. спасибо, кстати, воспитателям, которые так были внимательны к моему ребенку(кстати, абсолютно простой садик, бедный, обшарпанный. все дело в воспитателе, а не в обстановке) спасибо!!!

  140. elena says:

    Сегодня спросила у логопеда,что должен ребенок уметь говорить к 2м годам.
    Она сказала:Он должен понимать обращенную к нему команду,говорить некоторые гласные и около 4 согласных.Если малыш это делает значит надо больше с ним играть и развивать и все будет в норме.

  141. alla says:

    мне знакома эта проблема. в 3 года мой ребенок практически не разговаривал, а если что-то говорил то понять его можно было с большим трудом.где я только с ним не ходила, каких диагнозов не наслушалась. с 4 лет мой сын занимается в логопедической группе. через 6 месяцев он уже рассказывал стихи на утренниках, хотя до этого он был одним из «трудных» детей. так что могу сказать- главное не опускать руки, заниматься с ребенком, разговаривать с ним, важно разговаривать правильно, исправляя неточности произношения.

  142. olga says:

    Доче сейчас 2.5 года. Говорила мало, пока не пошли на развивающие занятия. ТАм и моторику развиваем (рисуем, лепим, делаем аппликации, музыкой занимаемся), и общаемся много. А то во дворе нет такого общения. Дети играют почему-то в основном сами с собой.:)
    К логопеду не обращались…ждем, когда совсем прорвет. Начнет уже фразами говорить:)

  143. aleksand says:

    Сыну 2 года только исполнилось, знает 32 слова. Все записываю, считаю, тоже хочется чтобы говорил. Понимаю что в нашем случае, как мне кажется, отклонений нет, просто не хочет видимо или не нужно это ему. Все понимает, просьбы выполняет, все части тела показывает(даже локти, щиколотки, брови), знает 25 букв, 2 цифры (словами называет), как звери говорят повторяет, а всеже не торопится понормальному говорить…

  144. natalja says:

    Наш ребенок заговорил в 2,7 вот проснулся утром и его прорвало. Теперь ему 2,9 говорит абсолютно все, даже сложно-произносимые слова. А до этого возраста, произносил 4-5 слов. Но все понимал и с удовольствием слушал.

  145. rushana says:

    Я по поводу старшей очень переживала — к 2м годам словарный запас был около 20 самых простых слов. Но всё понимала. Все меня пугали. Кроме невропатолога, как ни странно. После 2х начала потихоньку. Сейчас ей 2,10, говорит сложными предложениями, не хуже остальных. А вот младшая наоборот раньше начала — ей сейчас полтора года, словарный запас уже около 300 слов, и каждый день он увеличивается, говорит предложениями. Но у них и темпераменты разные — старшая осторожная, долго присматривается ко всем и ко всему, а малая — холерик. Так что, все эти нормы хорошо, но нужно делать поправки на каждого ребёнка индивидуально, на его тип темперамента, среду и т.д.

  146. olga says:

    Моему сыну 3 года 3 месяца. У нас ЗРР. Те кто нас видит в первый раз считает, что мы плохо говорим. Но я то знаю, что сейчас он говорит лучше и больше, чем три месяца назад, а тем более полгода… Не надо сравнивать с кем-то, сравнивайте со своим же малышом в разном возрасте. Положительная динамика тоже результат. При том, что говорим мы очень много, повторяем то же много. Что-то говорим очень хорошо, а что-то так, что я сама с четвёртого раза понимаю. Да, кстати, заметила: мы с мужем говорим очень быстро. И малыш, тоже пытается говорить быстро, поэтому очень многое не получается. Стали говорить медленнеее, особенно проблемные слова. Самое интересное, что те первые слова, которые сам придумал (вода — облися, автобус — апося), так и говорит. Те которые в последствие стал говорить, старается говорить правильно.

  147. anastasi says:

    У меня тоже проблема. Ребнку 1,10, но он ничего не говорит. Даже «мамой» меня не зовет. Знаю, что надо развивать мелкую моторику — он у меня превосходно (для своего возраста, конечно) рисует — может нарисовать полноценную рожицу (с глазками, ротиком, носиком, волосами), солнышко, цветочек, гусеницу и еще много вещей. Подлгу собирает мозаику, играет в лего. Я все ему озвучиваю, повторяю, пытаюсь его разговорить — а вот не получается 🙁 Что делать?

  148. anastasi says:

    Наверное я не совсем правлиьно рассказала. Он говорит на самом деле много, но на своем «птичьем» языке. Раньше говорил еше как киса говорит, собачка, корова. Даже слова какие-то говорил (типа «огурцы», «цветы», «часы»), но редко, а теперь все перестал, обратно на своем языке только говорит. Из «русских» слов только «на-на», это у него соска, «сир» — сыр, и «га-га-га» — гуси говорят. Я тут прочитала что к двум годам надо 300 слов говорить и запаниковала, потому что у нас только 3 получается…

  149. elena says:

    Анастасия какие 300 слов)Вы много 2х леток знаете которые столько говорят?Мой старший сынок до 2х слов 20 говорил,а после резко заговорил.А младшему 2.2 говорит мало ,несколько привычных фраз,хотя по»птичьи» с 1.4 балаболит.Сейчас правда с каждым днем что то появляется.А в 1.10 ситуация была такая же как у вас,особо я не волновалась,т.к. логопед моего старшего сказала,что если ребенок в 2 говорит звуки , слоги , понимает обращенную к нему речь и выполняет команды,то все будет нормально.

    #185Диана &Никита Осинцевы
    11 фев 2009 в 9:43
    Из своих наблюдений могу сказать,что да. Знакомые девочки заговорили быстрей…но к 3м годам разницы уже не было)

  150. anastasi says:

    Я только одного двухлетку знаю. Он говорит ОЧЕНЬ много слов. Свой адрес, как зовут родителей, все предметы в доме называет, соседние улицы и еще кучу всего. Говорит предложениями. Вот у меня и возникли вопросы 🙂

  151. svetta says:

    Я уже высказывалась… Старший мой пошел в сад в 2,1 с шестью словами. А его ровесник (через неделю услышала) отпрашивался «Воспитательница Галина Николаевна. Можно с мамой идти домой?». Ощущаете мой «культурный шок»? Такого уровня высказываний я дождалась где-то к 3. Сейчас 4,5. Недавняя консультация с психологом : опережение речевого развития.

  152. ulja says:

    И я могу сказать, что мой сын начал полноценно говорить только к 2,5 годам. До этого возраста тоже все «тя-тя» и «на-на». А вот дочь говорит плохо, но я не очень переживаю-моя младшая сестра до школы почти не разговаривала-а сейчас карьера идет в гору!!!

  153. ludmila says:

    Если верить медицине, то ребенок начинает говорить,когда у него готов речевой аппарат.Т.к. когда ребенок новорожденный и сосет грудь или соску,то его горло устроено так,что бы молоко не попало в дыхательный канал.А когда ребенок взрослеет,то (помоему гортань или как оно там называется)приходит в норму, т.е. опускается.И у всех детей этот процесс длиться по разному.Так же и прорезывание зубов влияет на этот процесс.Когда моей младшей был 1 год она говорила и мама ,и папа,и рпочие несложные слова.Потом полезли зубы — и все,месяца два ничего не хотела говорить.Сейчас ей 2.4 говорит много,а еще больше думает что говорит.

  154. elena says:

    Таких детей меньшенство)Хотя как только у вашего речь пойдет,то ч\з месяц,два он тоже это все уже будет говорить и многое другое,иногда рот ладошкой придеться прикрывать)))Около двух моему старшему невролог ставила ЗРР и к сурдологу отправляли слух проверять.А в 2.1 он уже стихи рассказывал и болтал вовсю.

  155. anastasi says:

    Вы меня успокоили не представляете как 🙂 Я уже не знала за что хвататься, то ли к врачу вести, то ли еще мозаек покупать, то ли рисовать с ним беспрерывно 🙂

  156. olga says:

    нам 1 и 10, но повторять мы любим, причем я это делаю игрой и если с первого раза не получилось, называю другое слово, а потом возвращаюсь к первому. И ГЛАВНОЕ, я его постоянно хвалю за успех, а результат- он сам стремится повторять

  157. anastasi says:

    О! Да я его за каждое достижение так хвалю, что он аж светится 🙂 Так мы за неделю горшком научились пользоваться 🙂 Но все равно не говорит :((

  158. ulija says:

    Моему сыну 2,10, он очень плаохо говорит у него конечно есть отдельные слова , но их немного. В осноновм это связаные с названием продуктов, называет движения которые делает. Начал говорить первые слова в 7 месяцев, я думала, что заговорит рано, а он не хочет. мы уже 2 год ходим в садик, но это не помогает, у нас в группе говорят все дети ( он самый маленький в группе). Правда у него очень упертый характер, он будет делать только то, что ему хочется, а если если его просить о том, что ему не нужно он разворачивается и уходит. Говорит он очень редко понятные слова,если только ему что-то очень-очень нужно, а так болтает на «японском».

  159. ulija says:

    нам помогла терапия «не понимаю».то есть ребенок знает,как надо говорить правильно,но ленится,и говорит как попало,по-своему.вот и не понимать чего он просит пока не скажет правильно…порой до слез,но начала стараться выговаривать.а так вообще никаких стимулов-мама в лепешку расшибется,но поймет что чека означает шоколад,а намиз-майонез…

  160. lubik says:

    А нам такая «терапия» помогла только со старшей…:))
    А с младшей, оч. упертый товарищ, «не понимаю» плохо действует. Будет либо «скандал» — плач или нытье… или скажет, но оч. не четко…
    Сейчас повторяем все не просто по 100 раз, а по тысяче… Даже если не повторяет столько же, то в след. разы снова опять и опять повторяем. Ухо привыкает и формируется «подсознательно» что ли правильное слово, я так думаю.

  161. olga says:

    А мне эта терапия ни со старшим ни с младшей нифига не помогает. Зато мелкая прямо в рот «влазит» и губехами шевелит пытаясь повторять слово — в итоге промолчит, если ей не понравится слово, а если понравится, то старается произнести. У нас так со словом зайка. В Аленкином исполнении это «няська». Бъемся уже несколько месяцев — повторяет «З-з-з-з-з-з-няська»))))))) Есть и другие слова подобного типа. Радует, что старается сказать, но как устаешь от того что не понимаем друг-друга и обиды возникают((((

  162. anna says:

    У меня дочка (1 год 7 месяцев) телефон называет «какаи». Ну ни одного общего звука нет в этих словах. Почему так говорит — не понятно. Все слова старается повторять так, как взрослые говорят, максимально похоже. Уже говорит предложения: «Мама, дай ляля», «Мама, пасли дамой». Даже стихи уже со мной рассказывает, но тут, конечно, многие слова говорит еще по-детски 🙂

  163. aleksand says:

    Анна Борисенко у нас тоже есть слова о которых фиг догадаешься. Кататься — ДЛЯНЬ, Закрыто — ФИСИ, Топ-топ — ПЕТИ-ПЕТИ. Вот и думаешь откуда это все берется…

  164. anastasi says:

    а что значит повторяет по-детски???? калябам или галигодим??? это что, тоже считается как произносимое СЛОВО??? ну тогда мы говорим слов 200 наверное (точно не могу сказать, такие слова не считаем).
    а если говорить про нормальную речь, понятную всем, то сейчас (дочке год и 9) говорим:
    мама, папа — очень четко и постоянно,
    бабуди (это бабушка, слово баба не произносит в доме никто),
    да (т.е. утвердительно отвечает на вопросы, отрицательный ответ — только головой),
    Дади (Шеди — собака, раньше жила другая собака Рой, в год она его называла ДАБМ, не стало собаки, не стало и слова),
    кака (какашка),
    ням-ням, айййййй (горячо),
    ика (Вика), комод, вода (редко и неособо внятно).
    Собственно, наверное все… Как на ваш взгляд, этого достаточно?

    Спрашиваю в связи с тем, что сегодня приезжала ко мне мама и рассказала, что ее коллега очень удивилась, когда узнала, что ребенок в 1 и 9 говорит БАБУДИ, по ее словам ее дочка или внучка (не запомнила) в полтора года говорила предложениями… я ни одного такого ребенка не видела

  165. elena says:

    #202Анастасия Севостьянихина
    6 мар 2009 в 15:59
    Вы знаете я встречала таких детей,но ОЧЕНЬ мало.А в основном( на моей памяти)девочки к двум годам предложениями заговорили,а мальчишки позже.Моему младшему скоро 2.3 предложений у нас еще нет,но все чаще появляются новые слова и короткие фразы.Чаще всего со словом ПОЧУ(хочу).Почу ябоко,почу кубаки,почу попити,и.т.д.Ну ,а если считать детский лепет,то можно считать,что он тоже с 1,5 балаболит)))

  166. masha says:

    У моей подруги сын в 1,5 года говорил понятно и членораздельно,но это единственный ребенок с нашей площадки такой развитый( всего детей 15 наберется одного возраста). И не занималась она ничем специально с ним. А моей дочке 1г.11мес. и она только месяц назад стала повторять за нами слова. Что-то получается лучше,что-то хуже.до 1г.10мес.в словар. запасе было 30 слов, включая всякие ням-ням, ко-ко-ко,ме-ме(коза) и т.д. а за МЕСЯЦ ребенок расширил запас до 110 слов,причем полноценных! Всплывает иногда такое,что вроде никто и не произносил ближайшие 2-3 дня! Смотрит на картинку,где машина в гараже,и говорит- гаяж! увидела козу и говорит не ме-ме,а нормально- коза. Появились и словосочитания и фразы.» Настя идет гудять»- говорит она мне,одеваясь! да,какието буквы она вообще не произносит,что-то специально говорит неправильно,но стоит сказать «а как правильно это говорить?»,как сама себя Настя поправляет и при этом гладит себя по голове. НО чудес не бывает ! это результат долгого и упорного труда. Бывает повторяешь одно и то же слово подряд 30 раз и больше…у невролога хорошего наблюдаемся. И выполняем все рекомендации врача. Таблетки пили- пантокальцин и магне В6 курсом 1 мес. и, собственно говоря, на второй неделе приема этих препаратов ребенок и «снялся с ручника» ! и к логопеду ходили(хотя многие меня высмеивали и говорили,что с такими маленькими не ходят к логопеду). Многие мамы пишут,что невролог назначил очередные таблетки, но мы их пить не стали…А зачем мы тогда ходим по врачам? Может это и совпадение,что мой ребенок заговорил, принимая эти препараты, но я все же думаю, что помогли именно они. А на счет развития мелкой моторики,рисования и т.д. я считаю все это хорошо,но не каждый ребенок будет этим заниматься. Моя дочь совсем не сидит на месте и если бы можно было,то и кушала бы на бегу! Но диагноз «гиперактивный ребенок» нам не ставят. А заинтересовать я ее ничем не могу! Не силой же заставлять…
    Хочу сказать всем: мама сама лучше всех чувствует и понимает своего ребенка.Не надо равняться на других,а надо верить и работать,работать вместе со специалистами !

  167. elena says:

    Моя доча до 4-х вообще не говорила, кроме «мама» и «дай». После прорвало. Теперь уговариваю немного помолчать. Она даже сама с собой разговаривает.

  168. masha says:

    Наша Настя тоже сама с собой беседует,но- что странно- на «китайском»,а к нам нормально обращается. Наверное пассивный словарный запас еще маловат…или это норма для 1г.11мес?

  169. natalija says:

    Моему ребеночку 2 года и четыре месяца. Сказать что он не говорит—я не могу. Он все время разговаривает,у него не закрывается рот. Но все что он говорит известно только ему одному. По-русски говорит только мама,папа,дай,часики,бибика,попить.Из того что понимаем — кика (киса) ака-ака( пока-пока), люлю(люблю) .И все. Все отальное он говорит исключительно на своем инопланетном языке. Причем,огда он произносит свои «речи»,он соблюдает интонацию( «вопрошает» , «восклицает»,»ругается») ,но не произносит не одного осмысленного слова. Туговато понимает обращенную речь,Не выполняет простые команды (принеси,убери,дай,и т. д). Сам обращается иногда нормально(дай),иногда только показывает и лепечет на своем что-то.Пробовали убеждать его,что не понимаем ничего—все без тольку,такие беседы обычно заканчиваются слезами.

  170. natalja says:

    Вот насчет туговато понимает, вы не волнуйтесь особо, просто он понимает по своему, а принеси дай, это вообще выполнять скучно. У нас тоже такое было, теперь нам 2,10 и все в порядке. Если сказал А , то и Б скажет просто у всех детей по разному, у нас старший в год, вообще все говорил и все буквы выговаривал.

  171. olesja says:

    Моему сыну 1,4 постоянно говорит на своем языке, из понятного только баба, деда, дать, на, как, здесь, галя (голубь), бава (собака) , иногда папа , мама , мне кажется что это очень мало. Как его разговорить незнаю, и занимаюсь с ним и на занятия вожу .

  172. ksenija says:

    Моему тоже 1, 4, говорит примерно также. Я не считаю, что это мало. У него очень большое стремление именно словами объяснить, что он хочет, он «проводит экскурсии» по квартире, «читает» книги. Многие тарабарские слова постепенно становятся похожими на русские) Волнений по этому поводу у меня нет, я же вижу, что он очень сообразительный, да и говорить старается.

  173. elena says:

    А когда у кого ребенок сказал 1 слово?В каком возрасте это должно произойти?И считается ли МААААА мне вслед, когда я собираюсь выйти из комнаты, первым словом?

  174. ksenija says:

    Если считается, то у нас такое первое слово было в 9 месяцев. ) А так сознательные словечки (типа «ава» — собака, «киса» , дай) где-то с годика у нас пошли.

  175. anna says:

    Мне вот интересно, а как наши умники считают эти десять слов?

    Мои к году постоянно что-то лопотали, но разобрать, осмысленно ли ребенок произнес два слога подряд (ма-ма, па-па, ба-ба, дя-дя, ня-ня, а-ва, ки-тя) — было практически невозможно, так как явного соотнесения речи с предметом не прослеживалось…

    А осмысленно и ясно они заговорили почти одновременно: старшему в то время было около двух с половиной лет, а младшему — год и семь-восемь месяцев (у них очень маленькая разница в возрасте).

  176. ksenija says:

    у нас вчера были гости с годовалой девочкой — так вот ребенок вообще ничего не оворит, кроме гортанных и ультрачастотных звуков.
    мама психолог у нее, живут с в большой семье, ребенок все время в компании взрослых, но не говорит……. и никого это не беспокоит….. их педиатр говорит им, что все нормально, ребенок развивается, а говорить просто рано еще, и нормы в 10 слов это все придумано…….

    моя говорит с 8 месяцев на тарабрском н предложениями, со всесми моими интонациями, а к 10 месяцам перешли на похожий русский язык и к году уже было больше 10 слов, членораздельных и конкретных (мама, папа, баба, дида (деда), дай, на (возьми), сися, кю-кю (ку-ку — прятки), фу-фу (какать), ава (собака), бах (мячик)………
    и буквально к 2 годам мы уже не знали куда деться от ее болтовни))))))))))))))))))))))))))))))))) так что, чем позже заговорит ( в пределах разумной нормы) тем спокойнее родителям)))))))))))))))))))))

  177. svetlana says:

    Девочки, вот поверьте, ребенок никому ничего не должен, и все детки разные и говорить начинают в разном возрасте.
    Старший сын в год говорил несколько слов и все больше мычал, он и к двум годам говорил мало и все больше на своем. Мы конечно много с ним занимались, были у невролога, делали массаж, пропивали даже препараты, но прогресс стал виден только после трех лет… Я очень переживала по этому поводу, нервничала, плакала, что мой ребенок отстает от других деток… Сейчас ему 3,9 он говорит постоянно, поет песенки, рассказывает сказки, много всего знает. Да, у нас были сложности и каждое новое слово давалось нам с трудом и приносило столько радости. и сейчас у нас остались проблемы — сын не все буквы выговаривает, речь не чистая, но все это мы преодолеем! Главное этов ерить в своего ребенка и любить его таким. какой он есть!
    младший сын в 1,3 говорил уже слов 30, причем не просто топ-топ, а именно взрослых слов: мама, папа, идем, собака и т.п. В полтора года он уже говорил простыми предложениями. Сейчас ему 2,3 и он все, что видит или слышит, все озвучивает. По сравнению со страшим сыном разница конечно разительная…

  178. oksana says:

    Ну мы же тоже все разные, кто-то говорит без умолку, а из кого-то слова не вытянуть. Дайте детям время и будут они говорить. Что умеет или не умеет ребенок в год, это такой не показатель. Ровно через 2-4-6 месяцев, он может уметь в 2 раза больше, чем те, от кого он «отставал» или в 3 раза меньше, чем те, кого он «опережал». В этом возрасте развитие скачкообразное. Но все надо дать время, а не гнать.

  179. zhanna says:

    Мамочки, не повторяйте моих ошибок! Внимательно присматривайтесь к детям! Все-таки, наверно, не зря придуманы эти нормы возрастные. Мой тоже не говорил вообще ничего до 3,5, первые нормальные слова только к четырем появились. И сейчас у нас куча, просто куча речевых проблем, он бы школу обычную не потянул! лучше перестраховаться, лучше затаскать по врачам, чем ждать, что само прорвется! У мня очень хорошо прошли беременность и роды, в родах вообще все чисто было, ни обвития, ни асфиксий. но в 5 мес он у меня упал сос тола, мы тут же поехали на УЗи и ЭЭГ, там ничкго не нашли, даже шишки почти не было. Но вот вылезли жуткие проблемы: он мультики не смотрел, книжки не любил, не говорил. И мне тоже врачи говорили: ждите. И я дождалась до 3 с половиной лет, я упустила время! И то врачи говорят, что не факт, что из-за падения такое произошло, что нужна была более серьезная причина, что многие дети падают и ничего! А еще всякие ЗПР и ОНР через одного у детей, у к-х проблемы были в родах:гипоксии всякие, пережатие сосудов, кривошеи и т.д. А ведь проблемных родов очень много! Я не хочу никого пугать, но статистика — штука жесткая. Я призываю никого не слушать и не ждать, когда сам заговорит. Ну потратьте вы свое время и деньги и обследуйте ребенка, потому что потом, особенно перед школой ребенку будет тяжело!

  180. anna says:

    Жанна, все-таки, когда не говорит в 3,5 и когда не говорит в год — разные вещи. Парить себе нервы, подсчитывая указанные в книжке десять слов в год — тоже не на пользу… Наверное, где с двух-двух с половиной надо начать беспокоиться, присматриваться, советоваться с врачами и «держать руку на пульсе».

  181. ksenija says:

    222, вы абсолютно правы!!! есть разница не говорит в 1 год и 3 года.
    хочу также заметить, что если ребенок не говорит, после года, то скорей всего в его поведении есть еще что то, на что следует обратить внимание! речь всегда сопряжена и с остальными частями мозга, наверняка, есть еще и какие либо нарушения в поведении…… просто присматривайтесь, внимательнее и не ждите!!!!! потом возможно тоже все скорректировать, но сложнее. многим помогает остеопат и дефектолог-логопед.

  182. al-na says:

    Здравствуйте!!!Моему ребенку 2.5 года и у нас всё та же проблема что и у всех!!!Ребенок мало говорит…я и до этого переживала но сейчас вижу что она может но не хочет…Если её просить она повторяет и то не всегда.Если слово покажется ей трудным то просто пролялякает чтото на *своем языке* не напрягаясь и не утруждая тебя даже попыткой воспроизвести предложенное слово:(Мы пытаемся привлечь её внимание к языку,но она довольно активный ребенок,минуту на месте не посидит.Даже сказки не любит слушать,потому что это требует внимания:(Подскажите пожалуйста что мне делать???Как мне помочь ребенку в развитии???

  183. olka says:

    Доброе утро. Хех.. У нас похожая проблемка, но мы еще маленькие (7 месяцев). Когда один сидит лепечет, бормочет. Но стоит вступить с ним в диалог поджимает губы и молчит. Очень очень редко проскакивают слоги ма, па, ва, ба, ля… Что делать.. Мы отстаем в развитии? Боюсь упустить время (((

  184. al-na says:

    Помоему ситуации совсем не похожи!!!МОЕМУ РЕБЕНКУ ДВА С ПОЛОВИНОЙ ГОДА!!!а вашему 7 месяцев(кажется именно в таком возрасте дети и должны лялякать)

  185. olka says:

    Алинка Beybo4ka я просто прочитав комментарий Жанны Кулатовой решила написать тут… Боюсь упустить время, ведь для каждого возраста есть свои критерии… Извините если обидела…

  186. olka says:

    Да все нормально 😉 Вообще как то читала что ребенок мало говорит до тех пор когда его все устраивает. Моя троюрная сестренка говорить начала в 4 ГОДА!!! Зато длинными предложениями. До этого что только ей не ставили, и задержку развития и т.д. Мама носилась по врачам, логопедам — бесполезно. А после 4 лет нагнала сверстников в развитии и в школу пошла обычным ребенком. Сейчас она родила девочку умницу и все хорошо. Но мы мамы увы склонны к панике, чуть что сопли-слюни- паника((( Надеюсь что у всех все наладится 😉

  187. lubik says:

    Алина, наша группа — добровольное объединение.
    Здесь делятся опытом, рассказывают о своей ситуации, отвечают на вопросы, общаются родители.

    Есть спец. тема клуба:

    КОНСУЛЬТАЦИЯ ЛОГОПЕДА. http://vkontakte.ru/topic-48978_168317

    куда можно обратиться за помощью к специалисту.

    Удачи!:)

  188. anna says:

    Алинка, обратитесь к специалистам в реале, покажите ребенка, обследуйтесь у невропатолога, возможно, проведите обследования ГМ — ЭЭГ, УЗИ, сделайте Допплера, обратитесь к психиатрам (только не пугайтесь, просто речевые диагнозы ставят именно они), но желательно не в ПНД, а частным образом, или в Центрах развития детей с нарушениями речи, а потом уже идите к логопеду (иначе он вас пошлет до 4х лет, а потом они сами говорят, что поздно). Ну и принимайте соотв. меры 🙂 Развитие мелкой моторики, игры на звуковку, постоянно повторяющиеся обиходные простые фразы (например «как дела? — хорошо»), игры на слоги, кот. трудно даются, карточки с предметами… Ведь причин м.б. множество — от недоразвитости речевого центра (ттонус язычка низкий) — где поможет массаж языка, и до органического поражения мозга (где тоже в большинстве случаев можно что-то сделать).

  189. svetlana says:

    #230
    Алинка 🙁 Beybo4ka

    В этой теме именно мамы делятся своим опытом решения проблемы. Где вы живете, какие у вас возможности ( имею ввиду специалистов, которых в небольших населенных пунктах может и не быть)?
    Из вашего сообщения ничего не ясно: что говорят невролог и педиатр?
    Что значит не любит слушать сказки: вообще не слушает или только картинки рассматривает? А мультики смотрит? В детский сад ходит?

  190. al-na says:

    Спасибо всем за советы:)Мы обратились к специалисту и думаю теперь всё наладится!!!Написали курс лечения!!!Мамы правы,это серьезно,и тут главное не упустить момент в развитии ребенка!!!Всем удачи!!!Это замечательная группа,думаю она многим помогла!!!

  191. natalija says:

    2 Жанна Кулатова: Я абсолютно с вами согласна. Сейчас нам почти четыре, он начинал лепетать непонятное никому, все говорили, будущий оратор, но это было 1,5 года назад, а сейчас уже пора и рассказывать о чем-то, стихи учить, а он до сих пор на своем лепечет. И тут уже не поможешь никакими занятиями с пальчиковыми красками, бусинками и мозаикой.Теперь нужна помощь квалифицированного специалиста, и комплексная терапия. И врачи, через одного, говорят «Ах, если бы чуть раньше!»

  192. elena says:

    Девушки! ОБЯЗАТЕЛЬНО ориентируйтесь на возрастные нормы. Сторожка лучше ворожки. Радоваться что молчал-молчал и в четыре заговорил— ваше счастье, но и показатель чего то, что еще может в школьные годы аукнуться ттт.
    Довольно много отзывов- говорит непонятно. Тоже не особо хорошо и могут быть очень разные причины. А компенсаторные возможности тем больше, чем ребенок младше!!!
    Имеет смысл сходить к психологу для начала. Может проблема в том, что Вы не так общаетесь. Доча у меня в 2 года заговорила целыми предложениями. До того было Ы и ЫЫ. А с сыном, «прорыва2 не случилось. Достаточно было одного визита к психологу, слегка изменить мое поведение, и заговорил уже на обратном пути домой.

  193. ulija says:

    Мария, конечно есть. я тоже все ждала, что сама разговорится, списывала все на индивидуальные и личностные особенности ребенка.
    нет, все должно быть в меру. и теперь у нас в неполные 6 лет куча проблем речевых. исправляем.

  194. lubov says:

    У меня ребенок долго не хотел говорить по-русски. Он говорил на своем языке, который понимала только я, говорил целыми предложениями, но многие слова в этих предложениях никак даже были не похожи на свои русские аналоги. Было много слов, состоящих из слога БА: бАба — бабушка (нормально), бабА — банан, бабабАм — барабан, и, наконец (внимание!) ба — мячик(!). Заговорил он по-русски в 3 года, когда ему пришлось подолгу оставаться с няней и как-то входить с ней в контакт. Она конечно не знала, что ба — это мячик, и детенку пришлось изъясняться более понятно. Вывод: надо стараться «не понимать» инопланетный язык, тогда быстрее будет говорить на языке человеческом. Сейчас (5 лет) говорит вполне прилично, но еще не все звуки получаются. «Р» еще не умеет, «Л» не получается в словах, где это твердый звук, а «ль» мягкий — без проблем. Была ситуация из-за этого: сидит ребенок в ванне, моется и вдруг говорит: «Мам, принеси мне сюда водки!» Я слегка прифигела сначала, а потом поняла, что это были «лодки».

  195. anna says:

    «Мам, принеси мне сюда водки!»
    ======================
    Ахаха))))) Моя тоже однажды в парке как закричит: «Хочу водки! Хочу водки!» Просто на пруду плавали лодки…

  196. anna says:

    А моя дочь не говорила почти ничего до 3 лет. Просто потому, что не хотела говорить неправильно. Она пробовала несколько раз заговорить, чувствовала, что не получается — и оставляла попытки до следующего раза…

  197. ulija says:

    моя старшая однажды сказанула в адрес младшей «ну ты Маша и шьюка!».
    я сначала выпала в осадок, а потом доперла — это она так «злюка» произнесла)))

  198. arina says:

    У родственников мальчик до 4 ничего почти не говорил,а потом как прорвало!Сейчас пошёл в 11 класс,скорее всего выйдет с красным дипломом)))Часто дети начинают говорить поздно,но это никак не влияей на дальнейшее развитие))

  199. liliya says:

    Девочки, не нужно сеять неразумный оптимизм.
    Если у одного неговорящего ребенка со временем развитие компенсировалось — то у другого молчание может быть следствием более серьезных проблем.
    (Ну не понимаю я веселья по этому поводу).

  200. arina says:

    Никто не гововрит,что у всех всё одинаково.Для этого и существуют врачи.Просто и панику иногда сеять не стоит,а подойти серьёзно и спокойно к данной проблеме.

  201. svetlana says:

    А самое интересное, что обычно в качестве примера приводят : родственника, соседа…… Вот если ребенок во время ( по маминым прикидкам) не ползает или не начинает ходить, то срочно принимаются меры: врачи, массаж, гимнастика…..А если не говорит, то ждут, когда САМ созреет.

  202. arina says:

    Иногда пример родственника помогает)))Всмысле,если у нас все мальчики в семье начинают говорить поздно,то когда родился мой племянник,то никто не паниковал почему он не говорит.В три года заговорил как и все остальные.А вот девочки все начинают говорить рано.

  203. anna says:

    Сейчас пошёл в 11 класс,скорее всего выйдет с красным дипломом
    ___________________
    ого, а я думала, дипломы только в ВУЗах дают, а в школе — аттестат… отстала от жизни?

    Просто и панику иногда сеять не стоит,а подойти серьёзно и спокойно к данной проблеме.
    ____________________
    серьезно подойти к проблеме — не равно тупо ждать, когда «прорвет».
    Кроме того, речь — способ понимать логические связи, осознавать такие вещи как обобщение и пр. В любом случае это придется нагонять. В любом случае — это проблемы с самовыражением. В любом случае — это психические проблемы (возможно, внешне незаметные), поскольку ребенку даже самому себе не выразить то, что поступает в его мозг в кач-ве информации.
    серьезно подойти к проблеме — это не списать на «у соседа тоже поздно заговорил». это узнать возможные причины и последствия, проконсультироваться с врачами, пройти обследования. эта тема именно для того, чтобы узнать, какие выделены возрастные нормы речи и к какого рода специалистам обращаться, если идет явное нарушение норм.

  204. arina says:

    Не надо придираться к словам))Атестат он получит,просто перепутала.
    Я не говорила,что обязательно надо сравнивать с соседями и тд.
    А вообще,это чисто дело родителей,как и когда подходить к той или иной проблеме.А все разговоры тут-переливание из пустого в порожнее.

  205. anna says:

    тут некоторые вполне дельные советы получают. те, у кого есть проблемы, или те, у кого проблем нет, но есть излишняя мнительность. а переливание из пустого в порожнее это слова типа «а у соседа нашего соседа ребенок заговорил в 10 лет — и ничего, не дурак, так что нефиг воноваться».

  206. anna says:

    Отчего же — упражнения, игры, методы, а также особо яркие признаки «не нормы» можно получить и здесь.
    Если вы относитесь к теме, да и к Клубу как к «языком потрепать» — точнее, пальчиками постучать — так пишите не в тематических темах, а в юморе и Обо всем. Зачем народ зря гоношить?

  207. arina says:

    Да я не гоношу))Можно ведь и не писать ответ на мой пост.Я написала своё мнение.Просто иногда складывается впечатление что тут собрались одни спецы!))То пугают слишком то наоборот.Что касаемо серьёзных тем,дельные советы должны спецы давать.А все остальные могут только написать своё мнение.

  208. ludmila says:

    60 Ну, Вы должны были заметить, что за свои слова я всегда отвечаю.)
    Сейчас как раз поддержала мнение Ирины о серьезности проблемы позднего развития речи.
    К Клубу у меня те же претензии порой, что и у Вас — в темах, бывает, процветает ужасная родительская безответственность.

  209. liliya says:

    /Дельные советы может только специалист дать./

    Конечно, и их в Клубе достаточно.
    Может, вы хотели сказать — эффективнее ОЧНАЯ консультация?
    Это естественно, однако некоторым именно Клуб помогает определиться, к какому именно обращаться — да и просто многие советы порядок в голове наводят 🙂

  210. anna says:

    Людмила, а я и не вам писала.

    Ирина, мне говорили «нечего беспокоиться» много раз, в т.ч. спецы. И «рано пришли» — тоже говорили. И благодаря в т.ч. этой теме и Клубу я узнала, что до логопеда неплохо бы посетить других специалистов, а также пройти обследования. Тогда логопед может посмотреть на проблему иначе. Если бы я слушала «дорастет, нечего панику разводить» — мой ребенок НИКОГДА бы не заговорил. И сейчас у нас пока еще огромные проблемы — к счастью, решаемые, хотя долго и непросто.
    Насчет «мнения».
    У вас лично есть ребенок, который заговорил поздно, а вы по этому поводу нимало не волновались, поскольку у кого-то там тоже поздно заговорил? Вы, как мать — прошли через опыт поздноговорящего, малоговорящего ребенка — без нервов, поисков советов, специалистов, ответов на свои многочисленные вопросы?

  211. anna says:

    как и было не раз написано выше — сначала логопед (чаще всего пустая трата времени, ну а вдруг)
    потом невропатолог. неплохо бы остеопат или мануальщик.
    из обследований — ЭЭГ, УЗИ мозга, Допплер, возможно, рентген шейного отдела. но это если ситуация и правда серьезная и следует искать причины.

  212. arina says:

    Я прошла другие проблемы,которых не было бы если бы я к спецу сразу пошла,а не искала ответы в группах.Хотя честно признаться,спецы иногда сами не разбираются!Лечат от одного ,калеча другое и даже не разбираются в причинах проблемы.
    Как заметила Liliya Lie ,я неправильно выразилась.Эфективнее именно очная кон-ция.

  213. anna says:

    тогда два вопроса, Ирина.
    1. откуда у вас мнение об этой проблеме?
    2. если лично вам от советов стало хуже, зачем давать советы из серии «никуда ходить не надо, само рассосется»? пусть другим будет так же как вам?

  214. anna says:

    общий смысл ваших сообщений о «ребенке знакомых» сводился именно к этому. и сам пример — не говорил до 4, а теперь — «выйдет с красным дипломом», и никаких последствий. какой вывод из этого нужно сделать, по-вашему?
    если я ошиблась — прошу прощения. возможно, вы хотели сказать что-то другое.

  215. ekaterin says:

    Девушки, вот меня наверняка специалисты пошлют подальше, если я приду к ним, так как ребенку 1,6. Он уже полгода говорит одно единственное слово «папа». И больше ничего. В его возрасте я читала дядю Степу наизусть, да и папа наш рано заговорил.
    Когда сыну было около года, он начал произносить слоги и простые слова (мама начал говорить). Но тут я заболела, и 3 дня его к себе брала только кормить, а остальное время валялась на кровати, подальше от него. Все. Перестал говорить. И сейчас отказывается повторять любые звуки, насупится, подбородок вперед выпятит, и молчит.
    Однажды были на массаже, он устал и стал проситься ко мне, тут-то я и услышала мама-мама-мама. А в обычных ситуациях молчит.
    Может, кто-то из психологов подскажет, как правильно себя вести с ним? Была бы очень рада услышать.

  216. nadezhda says:

    ну как-то то первая половина слова, то последняя, то вообще непонятно как, например заяц — «гась»
    и предложения: «папока мимый и ок», что значит «папочка любимый купи сок»

  217. liliya says:

    273 — «Речевой мутизм»…
    К сожалению, часто встречаемое явление при стрессах.
    Скорее всего, вам потребуется помощь неск-ких специалистов.
    Невролога и советы дет. психолога — в т.ч.

  218. liliya says:

    Надежда, дело в том, что детки раннего возраста часто «усекают» слово до первого/ударного слога.
    Что касаемо звуков — вполне допустимо, что свистящие (З, например) малыш заменяет на более простые.
    И «сюсюканье» (замена твердых звуков на мягкие) в вашем возрасте вполне допустима.

    Если ЛОР и невролог не видят особых проблем, ребенок ПОНИМАЕТ обращенную речь (и выполняет простые словесные инструкции), в речи у него есть звукоподражания (му-му, ква-ква…) — то паниковать не стОит.

  219. ksenija says:

    Лиля,не по теме (мой-то говорит всё время), но мой сынок звуки типа С, Ш, Щ вообще понимает с трудом…в смысле вот слово СНЕГ усиленно пытается произнести, но не выходит….шарик у нас «сись», щетка «хихь». Ему 1, 10. Эти звуки когда должны «установиться»?

  220. nadezhda says:

    Понимает она все, и простые и не простые инструкции.
    Я не паникую, но прочитав тему, не хочу потом кусать логти что что-то упустила… Наша подружка на месяц младше давно песни поет и стихи рассказыват…. Понимаю, дети все разные и т.д., но хотелось бы услышать это от спец-та и успокоиться.
    Спрашиваю только потому, что идти собираюсь платно, и не знаю к кому лучше. Значит к неврологу?

  221. liliya says:

    Надежда, нужно смотреть ребенка ОЧНО.
    Сколько примерно слов в активе у ребенка?
    То, что вы привели: «заяц» — «гась» нормально для ребенка 2,5 лет.
    Лечились ли раньше у невролога? Выявлялись какие-то проблемы?
    Думаю, не лишним будет посетить и логопеда — хотя бы для рекомендаций по развитию речи ребенка.
    Удачи 🙂

  222. ksenija says:

    Лиль, видимо в смысле «не понимает, как произносить». Сегодня на прогулке множество раз пытался выговорить (повторить за мной) «снег», но так и не вышло. «Саз!»,»Зас! «Сик», «Бек» — но «снег» никак.

  223. arina says:

    //общий смысл ваших сообщений о «ребенке знакомых» сводился именно к этому. и сам пример — не говорил до 4, а теперь — «выйдет с красным дипломом», и никаких последствий. какой вывод из этого нужно сделать, по-вашему?
    если я ошиблась — прошу прощения. возможно, вы хотели сказать что-то другое.// а где вы видели в этом посте советы??Я сказала как бывает,а не *беспокойтесь вот так бывает и вам повезёт*Я не специалист и советы не даю никогда,даже если уверена что они верны!Зачем чтоб на меня потом шишки сыпались))

  224. liliya says:

    Ксюш, ну ты это…того…
    Вообще СООБРАЖАЕШЬ, чего требуешь от малыша???
    (не обижайся).
    Даже развивать не буду эту тему 🙂

    Для справки.
    Свистящие звуки появляются (в норме) к 3 годам, шипящие — к 4-м.
    (А уж слова СО СТЕЧЕНИЕМ согланых (СНег) — причем таких сложных в артикуляции — немного позже).

  225. nadezhda says:

    слов много, да практически все повторяет, только далеко не чисто.
    Нет, не лечились ни у кого, но были тяжелые роды, гипоксия. Думаю, может с этим связано…
    Спасибо, начнем с невролога.

  226. ulija says:

    Ирина, ну нет, нормы существуют. в 2 года НЕ говорить букву Р допустимо.
    в 2 года ребенок должен говорить определенное количество слов. причем дело не в том, как он их произносит — правильно или не совсем. а в том, что он развивает речевое общение и умеет называть людей и предметы по именам.

  227. ksenija says:

    Ксюш, ну ты это…того…
    Вообще СООБРАЖАЕШЬ, чего требуешь от малыша???///
    ———
    ты меня успокоила))))))
    к 3-4 годам?…хе-хе…я надеялась обрести полноценного собеседника раньше)

  228. liliya says:

    Ксень, а кто тебе сказал, что ты не обретешь полноценного собеседника раньше?
    Или для тебя бОльшее значение имеет не то, ЧТО ребенок говорит (имею в виду смысловую нагрузку), а то, КАК он говорит? (я про звуки).
    О_о

  229. ksenija says:

    Не))))) Что он говорит — я и сейчас понимаю, более того,это понимают другие люди (няня,дедушка), настолько у него эмоциональные жесты, мимика, интонация)))) просто сегодня я наблюдала, как он старался произнести «снег» и у него ну никак не получалось…поэтому заинтересовалась этими звуками))) А обычно я прекрасно знаю, что «хихь» — зубная щетка, а «мама сись» — это не что иное, как «мама надуй шарик»)))))))

  230. valentin says:

    #285 Нормы как раз-таки есть. И если ребёнок в два года не произносит звук Р — это норма, т.к. в речи в НОРМЕ данный звук появляется к 5-6 годам. И волноваться не стоит при условии, что этот звук, произносится не искаженно.

  231. valentin says:

    #245
    Liliya Lie сегодня в 14:28
    Девочки, не нужно сеять неразумный оптимизм.
    Если у одного неговорящего ребенка со временем развитие компенсировалось — то у другого молчание может быть следствием более серьезных проблем.
    (Ну не понимаю я веселья по этому поводу).

    1

  232. zhanna says:

    Никогда не понимала тех, кто говорит: «ждите», «а вот у соседей» или «само пройдет». Что пройдет????? Не надо путать индивид особенности и проблемы! Это я как мама поздноговорящего ребенка заявляю! Мы ждали, что «само пройдет». В рез — речевой класс, дизартрия, дислексия и ОНР. 10 тыс ежемесячно на логопеда, дефектолога, медикаменты. Сомневаетесь? Бегом к спец-там! Нам не хватило года! Если бы вы знали, какой у меня был раздрай, когда в этом году мне предстояло выбирать школу! Мамочки, к-е колеблются между гимназиями, лицеями и проф школами! Господи, знали бы вы КАК я вам завидую! Мне приходилось выбирать между самой обычной школой (послабее) и коррекционкой! Хорошо, что есть обычная школа, но с речевым классом. В рез в одну сторону мы едем 25 мин на автобусе, к-й вечно опаздывает!
    А насчет того, что это тема для тупого флуда, так это неправда! Спросите меня! И я расскажу о своем опыте. Я скажу куда идти в Питере, к кому лично идти в Калининском районе СПб, я знаю все адреса и телефоны, я расскажу о препаратах, анализах и исследованиях!
    И знаете, с чего можно начать? Загуглите, блин! «Что должен уметь ребенок в два года» к примеру. Посмотрите не только на речь, но на общее развитие: сенсорное, моторное и т д. А ваш ребенок уметь прыгать в обруч в два года? Нет? А вы знаете, что это значит, что у него проблемы с крупной моторикой? А вы думали, что моторика — это только рука?
    А вам, Ирина, и всем тем, у кого «у соседа и родственника все обошлось» хватит пудрить мозги и вспоминать племянников! Нельзя говорить о чужом опыте! К слову сказать, у моего сына ни в родах, ни потом не было ничего! Все прошло супер, а проблемы откуда-то вылезли.

  233. elena says:

    уж не знаю, хочется вот такими буквами писать ВОЗРАСТНЫЕ НОРМЫ ЕСТЬ ИХ НАДО ЗНАТЬ!!! Если ребенок отстает от среднего, значит это направление надо развивать. Развивалок в виде игр и занятий куча. Спецов—куча. Если ребенок не говорит- (после 2х лет) проблема может быть в маме- не умеет вызвать на разговор. Первый шаг- к психологу- обследовать общее развитие ребенка и самой получить консультацию. Мой «неговорящий» заговорил нс обратном пути….
    Если проблема в ребенке, то скорее всего она была и до двух лет в виде какого-то неврологического диагноза. См. выше- РАЗВИВАЛОК ПОЛНО ( мой » с букетом) но я с ним столько чукалась, что в три года он показывал развитие где на год, где на полтора выше среднего. Это не вундеркинд. Это просто ОЧЕНЬ СРЕДНИЕ НОРМЫ. По норме- была только мелкая моторика. Я, балда, не сообразила что надо кидаться в эту сторону ((( В школе вылезло. И какого труда стоило это выравнивать, упустив время!!!

  234. natalija says:

    Кто-то тут написал, что не нужно сеять панику…. По-моему это как раз тот случай, когда надо начинать паниковать. В жизни часто получается так — сначала думаем,что рано, потом оказывается поздно. Но когда это касается ребенка( читай: его будущего) лучше уж пере — , чем недо-..

  235. elena says:

    Сейчас я- играющий тренер- хожу по людям, смотрю что мамочка делает не так, где что упускает. Как пример- родной внук. Живет далековато, видимся раз в 2\3 недели. Парню 9 мес. Уже отставание в речи. ( в лепете)
    глазки умненькие, все исследует, за 5 мин научился жесту дай-дай. Я делаю- он игрушку дает и улыбается. Но за два утренних часа два звука.
    Возится молча.
    А доча у меня не болтушка, и когда она 2из чувства долга2 фоном говорит- это ему никак. А нужно пять раз в день устраивать урок речи.
    Ребенок на коленях- и с преувеличенной артикуляцией
    БА_БА_БА бабушка, ГА ГА ГА — гусачок и тд Он аж в гланды заглядывает и не дышит, до того интересно.
    И языковая гимнастика уже пошла- кто страдал у логопеда знает- иголочка, улыбочка, оближи губки и тп. Так же показала сама языком пошевелила- он начал повторять. Не сразу конечно))) Доча рассказала, что когда он научился языком в щеку упираться, то целый день так делал…

    Девочки! С ребенком важно не упускать время, не впадать в панику с одной стороны, не ждать пока «рассосется само» и играть, играть, общаться и общаться. Чем раньше начнещь, тем больше можно наладить скомпенсировать за счет скорости развития малышка, скорости образование новых нервных связей в мозгу. ОЧЕНЬ МНОГО МОЖНО СДЕЛАТЬ ДО ШКОЛЫ

  236. natalija says:

    Племяннику 2.4-кроме мама ничего не говорит.Все понимает,просьбы выполняет.Были у логопеда в 2 года сказали в 3 придти-рано сейчас.Мычит ,пальцем показывает и что то непонятное лепечет.Папа у него до 5 лет не разговаривал(по его рассказам)Надо ли настаивать на посещении нервопатолога?С ним сидит прабабушка и заниматься не может в силу здоровья.В садик обещают место на следующий год.

  237. natalija says:

    ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА НА ПЕРВОМ ГОДУ ЖИЗНИ
    СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
    2-6 мес. Улыбка при общении со взрослым; комплекс оживления при общении. При виде матери беспокоится или оживляется, рассматривает окружающие предметы и людей.
    6-12 мес. Внимательно рассматривает взрослых, прежде чем вступить в контакт, дифференцирует «своих» и «чужих». Игровой контакт со взрослым. Лепет и жест как средство коммуникации (с 8 мес.); различные эмоциональные реакции при общении с матерью (с 9 мес.); голосом сигнализирует о биологических нуждах; избирательное отношение к окружающим (в конце года); требует к себе избирательного внимания, общается со взрослым с помощью звукосочетаний; выполняет некоторые инструкции, обращает внимание на лицо говорящего (в конце года).
    ОБЩАЯ МОТОРИКА, МОТОРИКА РУК:
    3-6 мес. Лежит на животе, опираясь на согнутые под прямым углом предплечья (4 мес.); на вытянутые руки (5 мес.); приподнимает голову, поворачивается на бок (4-5 мес.); садится (6 мес.); хватает игрушки, ударяет по предметам, захватывает игрушки с любой стороны, чаще двумя руками (5 мес.); держит в каждой руке по предмету (6 мес.)
    6-12 мес. Посаженный сидит, опираясь на руки, ползает на животе, поворачивается с живота на спину (7 мес.); садится и сидит, не опираясь, становится на четвереньки, ухватившись за опору, становится на колени (8 мес.); встает, ухватившись за опору, переступает, поддерживаемый за руки (9 мес.); стоит самостоятельно, ходит, держась одной рукой (10 мес.); уверенно стоит без опоры, приседает; ходит, держась одной рукой, делает несколько шагов без опоры (11 мес.); ходит без поддержки, приседает, встает (12 мес.); перекладывает предмет из руки в руку, похлопывает рукой по игрушке (7 мес.); манипулирует 2-3 предметами (8 мес.); берет мелкие предметы двумя пальцами (9 мес.); вкладывает пальцы в отверстие под контролем глаза; пальцевой захват мелких предметов (10 мес.). выбрасывает игрушки из кровати, вкладывает пальцы в отверстия на ощупь, подражает движениям перелистывания страниц книги (11 мес.); вкладывает один предмет в другой; открывает коробку, ящик, пользуется ложкой (12 мес.).
    ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
    3-6 мес. Направляет руки ко рту. Следит за движением рук. Под контролем зрения направляет руку к предмету и захватывает его.
    6-12 мес. Перекладывает предмет из одной руки в другую. Может положить ложку в чашку, кубики в коробку.
    ВОСПРИЯТИЕ, ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
    0-6 мес. Слуховое сосредоточение. Прекращение или изменение характера плача на голос взрослого (с 1 мес.); локализует звук в пространстве (с 4 мес.); адекватная реакция на интонацию, голос матери: беспокоится или оживляется (5 мес.); поворачивается на звук (с 6 мес.); Фиксирует и прослеживает взглядом предмет (со 2-го мес.); смотрит на движение рук, ощупывает их (с 3-3,5 мес.); тянется к близко расположенному предмету, водит по нему руками, рассматривая одновременно и предмет, и свои руки (4 мес.); захватывает предмет (5-5,5 мес.); локализует предмет в пространстве из разных положений тела (лежа на спине, на животе, на руках у взрослого) (5-6 мес.); занимается с игрушкой (5-6 мес.).
    6-12 мес. Под контролем зрения берет, рассматривает и ощупывает игрушки, перекладывает их из руки в руку. Стучит предметом о предмет и прислушивается к издаваемому звуку. Выделяет чужих. Слушает музыку и голосовые интонации. Узнает голоса близких (с 7 мес.); показывает части тела (с 11 мес.).
    ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
    3-12 мес. Развивается контроль над движениями рук и ног. Захватывает, роняет, бросает, тянет к себе предметы. Проявляет недовольство, когда отбирают игрушку. Общение интонационно выразительными звуками и жестами.
    ПОНИМАНИЕ РЕЧИ:
    3-12 мес. Поворачивается на голос (с 5-6 мес.); узнает голоса близких (с 7 мес.); отвечает на имя (с 8-9 мес.); прислушивается к речи, к музыке, понимает названия отдельных предметов (с 11 мес.); хлопает в ладоши по речевой инструкции, выполняет простые словесные инструкции, дополняемые жестами (с 9 мес.); обращает внимание на лицо говорящег

  238. natalija says:

    ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
    ОТ 1 ДО 2-Х ЛЕТ
    СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
    При необходимости обращается за помощью к взрослому, ищет внимания к себе и старается его сохранить. Взаимодействует, ждет, пытается помочь начинает проявлять гордость при достижении цели, проявляет эмоции возбуждения, восхищения, гнева, зависти. Наслаждается компанией сверстников. Развивается воля. Может играть один в присутствии взрослого.
    ОБЩАЯ МОТОРИКА, МОТОРИКА РУК:
    Ходит уверенно. Наклоняется, чтобы достать предмет с пола. Останавливается, идет в сторону и назад, бросает мяч. Короткое время стоит на одной ноге. При легкой поддержке ходит вниз по лестнице, поднимается сам, прыгает на месте, крутит педали трехколесного велосипеда. Держит два предмета в одной руке. Чертит карандашом, листает страницы книги. Ставит друг на друга от 2 до 6 кубиков.
    ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
    Чертит штрихи и «каракули». Держит чашку, поднимает ее и пьет.
    ВОСПРИЯТИЕ, ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
    Прослеживает движение мячика в помещении, снимает кольца с пирамиды. Выделяет выражение лица (плач, смех). Рассматривает картинки в книге.
    ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
    Начинает понимать назначение большинства окружающих предметов. Использует один предмет как инструмент, чтобы достать игрушку. Подбирает идентичные предметы. Знает свое имя и названия многих окружающих предметов. Узнает и называет свое отражение в зеркале. Называет от одного до пяти частей тела.
    ПОНИМАНИЕ РЕЧИ:
    Дает несколько предметов по просьбе. Смотрит на показываемые картинки в течение 2 мин. Указывает на знакомое лицо, животных игрушки и предметы по словесной инструкции. Показывает знакомые картинки, когда их называют. Реагирует на запрет «не трогай». Ассоциирует простые слова по категориям: «пища», «одежда».

  239. natalija says:

    ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
    ОТ 2 ДО 3 ЛЕТ
    СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
    Играет самостоятельно, проявляет фантазию. Любит нравиться другим; подражает сверстникам. Играет в простые групповые игры.
    ОБЩАЯ МОТОРИКА, МОТОРИКА РУК:
    Учится бегать, ходить на носках, сохранять равновесие на одной ноге. Сидит на корточках, спрыгивает с нижней ступеньки. Открывает ящик и опрокидывает его содержимое. Играет с песком и глиной. Открывает крышки, использует ножницы. Красит пальцем. Нанизывает бусы.
    ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
    Может крутить пальцем диск телефона, рисует черточки, воспроизводит простые формы. Режет ножницами. Рисует по образцу крест.
    ВОСПРИЯТИЕ, ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
    Рассматривает картинки. Разбирает и складывает пирамиду без учета величины колец. Выделяет парную картинку по образцу.
    ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
    Слушает простые рассказы. Понимает значение некоторых абстрактных слов (большой-маленький, мокрый-сухой и др.). Задает вопросы «Что это?». Начинает понимать точку зрения другого лица. Отвечает «нет» на абсурдные вопросы. Развивается начальное представление о количестве (больше-меньше, полный-пустой).
    ПОНИМАНИЕ РЕЧИ:
    Происходит быстрое увеличение словарного запаса. Понимает сложноподчиненные предложения типа: «Когда мы придем домой, я буду…». Понимает вопросы типа: «Что у тебя в руках?». Слушает объяснения «как» и «почему». Выполняет двухступенчатую инструкцию типа: «Сначала вымоем руки, затем будем обедать».

  240. natalija says:

    ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
    ОТ 4 ДО 5 ЛЕТ
    ВОСПРИЯТИЕ И ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
    Разбирает и складывает трехсоставную и четырехсоставную матрешку путем примеривания или зрительного соотнесения. Собирает пирамидку с учетом величины колец путем зрительного соотнесения. Складывает разрезную картинку из 2 и 3 частей путем зрительного соотнесения.
    ПАМЯТЬ:
    Выполняет поручение в виде 2-3 последовательных действий; по просьбе взрослого запоминает до 5 слов.
    ВНИМАНИЕ:
    Занимается интересной деятельностью в течение 15-20 минут.
    РЕЧЬ:
    Использует обобщающие слова; называет животных и их детенышей, профессии людей, части предметов. Пересказывает знакомые сказки с помощью взрослых, читает наизусть короткие стихотворения.
    МАТЕМАТИКА:
    Использует в речи слова много и один, называет круг, треугольник, квадрат, шар, куб. Умеет видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Правильно называет времена года, части суток. Различает правую и левую руку.
    ДВИГАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, МОТОРИКА РУК, ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:
    Рисует прямые горизонтальные и вертикальные линии, раскрашивает простые формы. Копирует заглавные печатные буквы. Рисует простой дом (квадрат и крыша), человека (2-3 части тела). Складывает бумагу более чем 1 раз. Нанизывает бусины средней величины на толстую леску или проволоку. Определяет предметы в мешке на ощупь. Прыгает на одной ноге, попеременно на одной и другой ноге, ходит по бревну. Подбрасывает вверх мяч и ловит его двумя руками. Лепит из пластилина, шнурует ботинки.

  241. natalija says:

    ВОЗРАСТНЫЕ НОРМЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
    ОТ 5 ДО 6 ЛЕТ
    ОБЩАЯ МОТОРИКА:
    Хорошо прыгает, бегает, прыгает через веревочку, прыгает попеременно на одной и другой ноге, бегает на носках. Катается на двухколесном велосипеде, на коньках.
    ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
    Аккуратно вырезает картинки. Пишет буквы и числа. Дополняет недостающие детали к картинке. Бьет молотком по гвоздю. Воспроизводит геометрические фигуры по образцу. Обводит рисунки по контуру, заштриховывает фигуры.
    РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
    Использует в речи синонимы, антонимы; слова, обозначающие материалы, из которых сделаны предметы (бумажный, деревянный и т. д.). К 6 годам знает и умеет писать печатные буквы алфавита. Определяет количество слогов в словах, количество звуков в словах, определяет место звука в слове (начало, середина, конец слова). Определяет ударные слоги, гласные. Понимает значение слов звук, слог, слово. Различает гласные и согласные звуки (буквы), твердые и мягкие согласные. Выразительно рассказывает стихотворения, пересказывает небольшие рассказы.
    МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
    Пишет цифры от 0 до 10, соотносит цифру с количеством предметов. Умеет из неравенства делать равенство. Умеет писать и пользоваться математическими знаками. Умеет раскладывать предметы (10 предметов) от самого большого к самому маленькому и наоборот. Умеет рисовать в тетради в клетку геометрические фигуры. Выделяет в предметах детали, похожие на эти фигуры. Ориентируется на листе бумаги.
    Называет дни недели, последовательность частей суток, времен года. Дает им описание.
    ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
    Особенности памяти: Покажите ребенку по очереди 10 картинок. Время демонстрации каждой картинки 1-2 сек. В норме ребенок запоминает 5-6 предметов из 10. Прочитайте ребенку 10 слов: стол, тетрадь, часы, конь, яблоко, собака, окно, диван, карандаш, ложка. Попросите его повторить слова. Ребенок должен вспомнить не менее 4-5 слов.
    Называет свое имя, фамилию, адрес, имена родителей и их профессии.

  242. arina says:

    #296Жанна Vita Кулатова// А вам, Ирина, и всем тем, у кого «у соседа и родственника все обошлось» хватит пудрить мозги и вспоминать племянников! Нельзя говорить о чужом опыте! К слову сказать, у моего сына ни в родах, ни потом не было ничего! Все прошло супер, а проблемы откуда-то вылезли//—Да никому я мозги не пудрю!!!Я повторюсь,но я написала своё мнение!Остальным никогда ничего не советова и не буду!
    А вот проблемы в дальнейшей не обязательно от родов зависят,может и первый год жизни повлиять.Может у вас ребёнок стресс испытал какой-нибудь.Обстановка в доме тоже имеет значение.

  243. elena says:

    301 -Наталия! Настаивать надо- нервапатолог не помешает, тем более у папы были эти же проблемы. Если у него стихийно скомпенсировалось, не факт, что сработает и у малыша. О врачах— логопед нужен специализированный на раннем возрасте. К сожалению, недостаточно послушать рядового врача. Нужен хороший специалист в специализированном центре. Логопед-дефектолог. Не надо пугаться этого слова. Если человек умеет работать с «тяжелыми» детьми, то для него такая задержка пустяки. Важен каждый месяц!!!
    Прабабушка конечно много не сделает. Но есть утро, вечер, выходные…
    Да и бабульке можно своим примером предъявить образец развивающего общения.
    Успехов!!!

  244. natalija says:

    Спасибо.Папу лечили.Прабабушка конечно пытается читать ему книги,но он не слушает.Рисовать ему не интересно.Он вообще не сидит на месте…Нравится бегать и шалить))

  245. elena says:

    Знаете, что поняла?
    САД — вот причина развитой речи. Там никто мычание и жесты особо понимать не будет,хочешь-не хочешь — придётся говорить…

    Мы МНОГО сделали и делаемдля того, чтобы начал продвигаться в речи, но главным вижу — сад.

  246. elena says:

    Если дело только в «не хочет» говорить — тогда да, сад поможет. А если НЕ МОЖЕТ — сад может только усугубить ситуацию до неразрешимой.
    ________________
    Наш уже хотел, но не мог …
    С началом сада прогресс! Но может, это просто было ЕЩЁ одним фактором (коих уже былО много). Но именно он дал толчок.

    Издевательств не заметила: мало хорошо говорящих вообще. Никуда «не провалился и не ушёл»

    Ань, ты связываешь аутизм и алалию, но это ведь не всегда комплекс.

    если неизвестны причины отсутствия речи.
    ____________
    наши причины до сих пор под ???
    а в саду вижу только

  247. zhanna says:

    Ань, нам ставили моторную алалию в 3,5. Ребенок до пяти посещал обычный дет сад, таких проблем, мы, слава богу избежали. Но нам, с др стороны очень быстро сняли ее, к 4 годам уже не было. Может ее вообще не было?
    Вот у меня др вопрос: у подруги сын не говорит, ему почти два с половиной. Из активного запаса окло 10 слов, и то не чисто их произносит. Он тоже мычит и жестами изъясняется. Фраз не строит. Предметы показывает, если спросить, где то-то и то-то. В сад не ходит еще. Слова он не повторяет, даже односложные, даже если попросить.
    Вот у меня вопросы: долбать ли маму, чтобы она везла ребенка к спец-там или не стоит? И поможет ли сад? Может просто пед запущенность? У меня ребенок был проблемный, но мой вообще не понимал, чего от него хотят лет до трех-четырех. А этот-то понимает! Вот и не знаю, что делать.

  248. zhanna says:

    Елена Панфилова(Антрушина)

    У нас тоже по факту наизвестны причины. В пять месяцев он упал у меня со стола, мы сделали все необходимые исследования, ничего не нашли, все чисто было. Врачи решили, что просто не повезло. Сейчас у меня второй ребенок, дочке 4 мес. Так вот, надо было родить второго, чтобы понять, что у первого были проблемы практически сразу. У дочки была фаза агуканья, сейчас она активно гулит. А вот сын ни агукал, ни гулил. Вообще. Ни разу. И лепета тоже не было. Видимо, стол все же был ни при чем. Или просто усугубил уже имевшиеся проблемы. Значит проблемы были в родах? Но я отлично помню, как рожала. 8 и 9 по Апгару, не было гипоксии или затяжного безводного периода. Не было стимуляций, выдавливаний. Ребенок закричал сразу. был нормального цвета. Единственное, мне принесли его только часа через два. А так как я рожала при Первом меде, где вечно тусуются толпы студентов, то не исключено, что с ребенком сделали что-то практиканты, когда его со мной не было. Никто же не скажет. Или мне просто по жизни так не повезло.

  249. zhanna says:

    Ань, может и так. У нас, дейст-но стоит запись «выход из алалии» на момент 4-х лет. Намеков на аутизм не было никогда. В обычном саду Саша общался с говорящими детьми и те его понимали, у него даже были близкие друзья там. По УЗИ и доплеру — все норм, единственное, говорят, что с одной артерией у шеи не все в порядке. Так что органических повреждений мозга у нас нет. Сейчас Саша учится в обычной школе по общеобраз программе 2100, но класс речевой. С программой справляется нормально, претензий не учитель, ни я не имеем. Читает плохо — это да. Но вот сегодня учили стихотворение — как учили: он сначала сам читал (без моих подсказок), потом я заставляла его строчки повторять — так и выучили. И недолго учили — полчаса всего. Так что, я надеюсь, что к пятому классу Саша выйдет на обычный уровень, в обычный класс, пусть не на отличника, оно мне и не надо.

  250. anna says:

    Жанна, я рада, что так есть — но если с артерией не все в порядке — нет ли гипоксии мозга? У нас, к примеру, с ГМ все было в порядке от рождения, но длительная гипоксия из-за плохой работы артерий (вследствие родовой травмы — повреждение позвонков шейного отдела) — привела к поражению коры левого полушария ГМ. И когда «кровь пустили» — т.е. вправили позвонки — в первую очередь стала восстанавливаться кора ГМ, и только ПОТОМ стали формироваться речевые центры. Плюс регулярно надо кровь «форсировать», ГМ нужно больше питания для восстановления и вынужденного ускоренного развития — поэтому мы продолжаем процедуры, правда, уже реже и не так интенсивно. «Выход из алалии» — это ребенок уже начал свободно говорить? Или что? Вы, как мама, как оценивали речь своего ребенка в 4 года?

  251. zhanna says:

    Аня, именно в 4 или когда диагнозы были поставлены? Потому что на момент 4-х мы уже полгода лечились. Если говорить о времени, когда диагнозы только-только поставили (это 3года и 4 мес), То ребенок не говорил вообще, даже мама-папа. Не смотрел мультиков, не читал книжки. Понимал только бытовую речь, типа, иди сюда, принеси вот это (но это касалось вещей, к-е часто употрябляемы и осязаемы. К слову сказать, Саша до сих пор плохо знает или запоминает вещи, к-е он не видел. Ему нужна как минимум картинка, а лучше самому потрогать-пощупать. И это я не о чем-то сложном говорю, это о банальной петрушке или кораблике).Он не знал признаки предметов, их свойства, соотв-но он их даже не показывал. То же было с определением предметов. Вобщем, мне легче сказать, что у Саши было. А было понимание простых бытовых действий и простых бытовых предметов. Правда, он отлично соотносил цвета и я начинала с ним учить цифры, они шли нормально. Я, Ань, помню уже не все, если честно. Четко помню, что приходила к врачу (врачам), а слышала одно: ждите. Или как вариант: «Он вас понимает на бытовом уровне?» » ну да вроде» «ну так и подождите еще !» — твердили мне педиатр, невропатолог. В саду предложили сделать пальчиковую гимнастику, к-ю я добросовестно делала, но она не помогала вообще, что не удивительно. Признаков агрессии Саша никогда не проявлял. С детьми в саду (обычном) играл нормально, друзья у него были. Как они его понимали — не знаю, но контакт был. Обзывательств почти не было, видимо это с возрастом связано у детей, чем старше, тем хуже. Еще Саша не рисовал. И до сих пор ужасно рисует для его возраста, хотя почерк вроде неплохой. Тяжелый у меня был ребенок, очень тяжелый. Не знаю, сколько бы так продолжалось, если бы логопед из поликлиники не направила нас на Чапыгина. А там нам уже выставили все диагнозы. Правда тоже забыли сказать, что такое ЗПР и алалия. Хвала Интернету за наше самообразование, блин.

  252. elena says:

    Я связываю алалию и аутизм, поскольку в 90% случаев они связаны — и это мнение специалистов, а не мое лично.
    _______________
    Как гиперактивность и алалию. Тоже в паре ставят.

  253. elena says:

    А непонимание — это признаки сенсомоторной алалии. :(((
    _____________
    Формально — да.
    Но КАК понять, если ты не знаешь, как это называется …как обозвать действие, признаки этого…и прочая, прочая…

    Мой до сих пор иногда и виду не подаёт, что слышит, понимает, а говорю о бытовом…

    Дефектолог ни разу про с-м и не говорил, да и м -то …под ?

  254. anna says:

    у моей подружки ребенок в 2,5 увидел индюка и страшно разволновался, тычет пальчиком — что это? мама ему — это птичка такая, индюк! и тут он выдал целую фразу (тоже говорил плохо) — нет, это не птичка, это чудовище!

  255. elena says:

    Аня, ты категорична.
    Ты эдак меня убедишь, что у Саши ЗПР…
    Я ЧУВСТВУЮ, что дело не в с-м , КАК ощущения описать — не знаю.

    А с ф-м слухом проблемы и у м. алаликов, ведь так?

    Когда дело касается мозга, диагнозы однозначны редко.

    Книги мы начали читать.
    Но до сих пор не разрешает песни петь…

    Меня первое вообще, что насторожило, НЕ разрешает песни петь, читать — рот закрывал. После года, когда мог уже это делать.

    Наверное, что-то там в мозге не так работает (ло)

  256. elena says:

    Да!

    В саду на стенке стишки короткие, я и не смотрела их — слова-то плохо связывает, а тут такое ДЕЛО.
    Глянула как-то…

    Мы капусту рубим, рубим…(действие руками)
    Мы капусту трём, трём (д.р)
    Мы капусту жмём, жмём (д.р.)
    Мы капусту солим, солим (д.р)

    Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик- там мышка живёт, тебе хвостик отгрызёт.

    Недавно это было, перед больничным.
    Только начала говорить — а он мне повторил всё!!! Не очнь чётко, но ВСЁ!
    И САМ стал просить эти строчки с ним произносить.

    Другое домашнее НЕ шло. Так что САД нам только в . Видит, что там читают, слушают, стихи повторяют — и сам стал.
    Жду не дождусь, когда др посмотрю, какие есть.

  257. elena says:

    Музыку как таковую она любит.
    ______________
    да

    но вот слова…

    Слу, это ведь с рождения что-то…я теперь понимаю, что не просто так.
    Саше сейчас 3,10

    Петь, говоришь, через полгода будем? )))

    У нашего как-то ляля проскользнуло и только — но и я не фанат музыки. Песенки детские СПЕТЬ — да, но не послушать.

  258. elena says:

    агабс
    многое другое УШЛО
    речи больше стало — речь и чище стала

    нам нужна песня про собаку!

    а мозг мы питаем)))
    мануал, когитум

    а узи завтра идём делать как раз)))

    вы делали …что-то, что показывает, КАК разные зоны мозга работают?
    нам говорят, что не высидит, а под наркозом — смысл..

  259. elena says:

    я к чему это

    ну…узнали, как факт — ЧТО_ТО повреждено и сосуды плохо работают
    ЧТО делать?
    да то же, что и делали бы БЕЗ этого!!!
    (мозг питать, мануал, дефектолог, кружки-развивалки разные, лепка, книги…)

    весной, когда мы только начали всю эпопею, никаких аппаратных процедур, кроме 100% проверки органов слуха, не делали: не высидит — смысл нет
    говорю: КАК тогда???
    а вот так…(см. выше)

    вы ОСОБО что-то предприняли, выяснив про мозг и сосуды?

  260. zhanna says:

    Ань, на Чапыгина мы занимались бесплатно с логопедом и даже там лежали на отделении 3 месяца. А потом пошли в лог дет сад и нас больше не брали, т к у них очереди к спец-там и нам сказали, что мы и так в логопед дет сад ходим., так что хорошего помаленьку. Регулярно наблюдались там у психолога Лыхмус, но она ушла, а другая нам не понравилась. С дефектологом там мы не занимались, бесплатные хорошие занятия с ним у нас были в нашем районе всю весну. Бесплатно — хорошо, но мало, т к везде очереди, поэтому каждого ребенка берут на опред промежуток времени((((
    Дальше. Логопед дет сад не помог вообще, логопед на нас махнула рукой, сказав, что нам вообще нифига не поможет. Поэтому из сада он был забран и начались занятия с платным логопедом, ну и собст силами, плюс бассейн, гимнастика и массажи. УЗИ мы делали регулярно, а вот на ЭЭГ нас почему-то не отправляли, отправили только этой весной на РАухфуса. Там очереди безумные (если бесплатно) и запись раз в месяц, туда лучше платно. Бесплатно пытаться записаться — дохлый номер.
    И еще минус — в подобных центрах с детьми занимаются дефектологи и логопеды только ДО школы, а там как хотите, типа школа должна помочь(((((

  261. liliya says:

    /И еще минус — в подобных центрах с детьми занимаются дефектологи и логопеды только ДО школы, а там как хотите, типа школа должна помочь(((((/

    В школах также существует ставка логопеда.
    Однако, ессно, желательно скоррегировать устную речь ДО школы — для профилактики нарушений в письменной.

  262. elena says:

    Лиля…
    В школе СТОЛЬКО проблемных детей…1 логопед ТОНЕТ!!!
    А оставляют и по полставки ещё…

    Для сравнения: в нашем НЕречевом саду, но с речевыми группами с 5 (!!!) лет 3 логопеда, а в моей школе 1.

    Так что на школу НЕ надейтесь.

  263. zhanna says:

    Понятно, что устную речь надо до школы коррегировать. Но вот у нас проблемы еще есть, да и не удивительно, с нашими диагнозами до школы эти проблемы не ушли бы. Логопед в школе есть и она хорошая, но занятия проводятся всего по 20 минут. Потому что деетй много. Три речевых класса по 16 детей в одной параллели. А с продленки забирать раньше 4-х нельзя. Плюс на автобусе мы едем полчаса. Пока поест, отдохнет — уже 5-полшестого. На другие бесплатные центры, даже если бы нас взяли (а не берут, так как работают только с дошколятами) времени нет. Наш платный логопед тоже не может, у нее график расписан, мы с ней занимались утром, вместо сада. Ругаюсь страшно, видимо придется искать другого логопеда на дом.

  264. zhanna says:

    И еще: сейчас-то ребенок не алалик. Поэтому и в школу мы пошли в обычную, но с речевыми классами. На самом деле эти логопедические сады и речевые классы — та еще штука, половина детей не имеют диагнозов речевых, попали, потому что мамам так вперлось, в результате учители и воспитатели ориентируются на середину, а слабые остаются слабыми. Блин, так бесит это, ужас просто. Комиссии на нет нету(((

  265. zhanna says:

    Нет, на продленку НЕ ходить нельзя, там помимо логопеда куча других занятий, нас четко предупредила об этом директор и говорила об этом на недавнем род собрании.

  266. natalija says:

    Как все сложно.И кто же будет заниматься с внучатым племянником(2.5 года -не говорит)??маме-19-скинула его бабушке,бабушка работает 14 часов в день всю неделю,скинула прабабушке-а та инвалид 2 группы и сердце и давление-хватило бы сил накормить и спать уложить…

  267. zhanna says:

    Я тоже не понимаю этой дурни: логопедич сад принимает детей только с пяти лет. Мы тоже пошли только с пяти, потому что попали под это дурацкое постановление. Какой дебил это выдумал? Два года это очень мало!

  268. zhanna says:

    Ань, я про то, что детей берут обычных, без диагнозов, понимаешь? Которые могут учится в обычной школе без проблем. Хороший у вас директор, респект ей

  269. zhanna says:

    Наташ, да никто не будет. Если у ребенка проблемы мама одна сделать ничего не сможет. Это не только ее время, но и ее деньги и врнмя спец-тов, к=х еще найти надо.

  270. elena says:

    Нет, на продленку НЕ ходить нельзя, там помимо логопеда куча других занятий, нас четко предупредила об этом директор и говорила об этом на недавнем род собрании.
    ____________
    Жанна, скорее, ведь было сказано ЖЕЛАТЕЛЬНО ходить?
    Нет такого дока, который обязывал бы посещать продлёнку, если не спецкласс, где реализуется особая программа. Да и тут…Короче — МОЖНО.

  271. elena says:

    Жанна, что такое про 5 лет?! Они с двух принимают. Считают, что с 3-4 — поздно. Хотя все равно берут. Логопедические сады принимают точно ДО 5 лет. Мы были не в одном — нас по диагнозу не взяли. А по возрасту — пожалуйста.
    _______________
    Ань, это Питер.
    Сад речевой у нас ОДИН, да и то он не совсем речевой. Группы есть в нескольких садах. ВЕЗДЕ сейчас с 5 лет.

  272. liliya says:

    /речевые сады для всех с ОНР, поэтому туда должны, по идее, брать и тех у кого «волчья пасть», и у кого УО в будущем, и алаликов, и все прочие случаи./

    Ань, у кого «УО в будущем» в речевой нежелательно, лучше — в специализированный.

    Жанна, я тоже удивлена (про возраст). Вообще-то в речевые группы зачисляются с 3-х лет.(но в большинстве случаев с 4-х лет — со средней группы).

  273. zhanna says:

    Я из Питера, я не скажу про все сады, но у нас по району только с пяти лет. Нам как-то это по закону обосновывали. В ашем логопед саду дети были с пяти до семи.

  274. zhanna says:

    Блин, хоть убей не помню, почему с пяти. мы везде проходили офиц-но, с комиссии нас направляли. Может дело в диагнозах? Вот в дефектологич сады по-моему, раньше принимают.

  275. liliya says:

    /вот ты берешь на работе, скажем, 10 учеников./

    У нас совершенно др. система.
    И я занимаюсь СО ВСЕМИ детьми в группе.
    И моя з/пл начисляется по ЕТС, независимо от кол-ва человек в группе.

  276. olga says:

    В нашем саду есть обычные и речевые группы. В речевые берут детей с 4-х лет или тех, кому осенью будет 4 года. Но говорят, что в ближайшем будущем будут набирать только старшие и подготовительные речевые группы, т.е. с 5 лет.

  277. elena says:

    так чего тогда с 5 лет? потому что дело не в рабочих местах, а в зарплате.
    _________________
    Нет, Аня, дело банальнее: МЕСТА в садах нет, чтобы ВСЕХ желающих взять. Очереди по России огроменные…
    Придёт в сад реб, который встал на очередь в 10 дней от рождения, имеющий льготы, как наш, в 3,7 .
    И таких — МОРЕ!!! И не от желания родителя это зависит, к сожалению.
    Вот и открывают речевиков по минимуму.

  278. zhanna says:

    Ань, я не знаю. Я это не придумала. Мы шли по комиссии, ребенком вплотную занимались с 3 с половиной и комиссия, к-я распределяла детей в сады (потому что ты знаешь, что в речевые сады нужно пройти МСЭ) говорила, что направление даст ТОЛЬКО с пяти лет. Я тебе больше скажу: детей, к-м было на момент осени 4 с половиной не брали. Комиссию, к-я детей распределяла можно было пройти ТОЛЬКО в одном месте: Гражданский пр 74. ВСЕ. Без вариантов. Объясняли просто: детей МОРЕ, хотят все, главное — ШКОЛА и подготовка к ней, поэтому лучше открыть побольше групп, но для одного возраста, т е больше параллелей. Наша группа в саду была восьмой, а всего их было, если не ошибаюсь, 12.

  279. zhanna says:

    И, кстати, Ань, я помню, что ты живешь в центре, там попроще с садами, я думаю, потому что основная масса живет-то в спальных районах. Я вот живу в Калининском районе и отношусь к Гражд 74 (адрес местной комиссии) и если бы я приперлась на комиссию в др район мне бы сказали: а с какого хрена? У нас своих детей полно, идите по вашему району. С заведущими просто так сейчас не договориться, уж больно им по шапке дают. Они боятся. В нашем дет саду от нас нос воротили, т к у ребенка прописка областная, а ты говоришь: «преувеличено»… Нифига не преувеличено, это жестокая правда конкретно моего района…

  280. zhanna says:

    И еще: ты нашла запрос. Круто. Ты обратила внимание, что по твоему запросу выпало по одному дет саду на район? Их реально по два-три на район. А детей сколько? Вот-вот. Так что, не все так просто.

  281. elena says:

    нет, Аня, нет…
    но КУДА деть всех тех, кто ещё не посещал логогруппу(мест не было, посещали другие), а в шк уже пора??? вот и берут, кого могут, кому нужнее…
    кого выберут : 3г или 5 лет?

  282. zhanna says:

    Ань, а по какому поводу вас не брали в сад?
    Ну у нас вот так было. Слава богу, с садом разобрались. Вот мы сейчас в школу ездим — 20-25 мин на автобусе. Думаешь, просто потому что мне вперлось с утра кататься? Да нет, просто ближе такой школы нету. По меркам большого города, в котором школы на каждом шагу — это далеко. Если что, там класс 5 типа.

  283. natalija says:

    Я из Рязани и у нас чисто логопедические сады тоже через комисссию.В нашем было всего 4 группы-брали с 5 лет(2 старшие и 2 подготовительные)В каждой по 19-20 человек.Сад классный.Нам за полгода убрали заикание(лечились у разных врачей с 3 лет),поставили все звуки,подготовили к английской спецшколе(там был обалденный общеобразовательный конкурс)

  284. zhanna says:

    а почему мест нет, но при этом они были? Я могу объяснить, почему у нас так было. но у вас-то почему? у нас места просто держали для нормальных детей

  285. elena says:

    а выберут… вот честно — не кому больше лет. а у кого родители больше заплатят или более пробивные.
    ________________
    У нас — НЕТ. Пробивнее и настойчивее меня ещё поискать надо…Я 2 (!!!) раза нашла «связи» в кабинете «по очередям» и дошкольникам ( а там всего-то 5 человек), 1 из них — начальник этого отдела — и НИЧЕГО!!!
    Время подошло — в 3,7 и пошли. В обычную группу.

  286. elena says:

    Если ребенка сдают в сад в режиме «там с ним будут и играть, и заниматься, и лечить, и учить, а я вздохну свободно» — она ребенка НЕ ПРИНИМАЕТ.
    _____________
    А место-то ПУСТУЕТ !!!
    И кому-то туда НАДО, пусть и родители не занимаются…

  287. elena says:

    А место-то ПУСТУЕТ !!!
    И кому-то туда НАДО, пусть и родители не занимаются…
    _______________________
    значит, не очень надо.

    ______________________________________
    Ань, ты же здесь за справедливость ратуешь? То, что места в садах ЕСТЬ?
    И КТО же как не заведующие должны эти места справедливо заполнить?

    И это НЕ благотворительность, а исполнение должностных обязанностей.

  288. zhanna says:

    А я вот сначала подумала: блин, что за заведующая такая, у нее места пустуют! А потом подумала вот что: если помимо этого заведующая здоровых детей не берет, это шикарно. Потому что у нас грабли вышли с нашим садом именно из-за этого. Сейчас расскажу систему. Понятно почему родители всеми правдами-неправдами стараются ребенка запихать в логосад. Почему их берут заведующие? да потому что за счет здоровых детей растут показатели сада. Типа «вытащили». Это премии, это рейтинг, это популярность, а популярность — это деньги на «ремонты» в садик. Как объясняет заведующая? Сад-то, дорогие родители, бесплатный, так что, давайте-ка вы сдавайте хотя бы не ремонт. Вы будете смеяться, но мы сдавали на часы в кабинете логопеда. Вот. И попробуй не сдай: пристают-то к тебе не воспитатели, а грамотно обученный этими воспитателями родит комитет. мы вот так и купились на ложные показатели этого сада. Его так на форумах расхваливали! Кто расхвалил-то? Мамочки, детям которых логопед нужен был в режиме два раза в нед на полчаса. Им-то конечно логосад — великое счастье. В рез на проблемных детей забивают, легче работать с беспроблемными, за их счет твой рейтинг повышается. А в карте можно написать что угодно. Что угроза жизни была, а ты спас. Вот в школе у нас тоже такая тенденция намечается. Нормальные дети есть, сама слышала, что мамы говорят, как они эти справки получали. У нас, блин, опять 25. Саша относится к тем детям, у к-х не так уж все и плохо. Он мог бы даже обычную школу потянуть, как мне сказали, но не смог бы только из-за 30 чел в классе и обзывательств детей. Поэтому рекомендовали эту: в ней и учителей хвалили, и программа там общеобразовательная. А мне нужно, чтобы после началки Саша пошел в обычную школу, а не речевую. И это не мои амбиции, он может учится в обычной школе, но сейчас лучше в речевой. И мне жалко, что в классе есть нормальные дети, потому что училка все равно ориентируется на класс в целом, на общую картину, а мой Саша будет сливать, потому что половина детей или часть — нормальные. При таком раскладе из сада я забрала. Из школы забирать что ли? Ну пока Саша справляется с программой. А потом? И как сказать училке о моих подозрениях? На основании чего? Вот, Ань, Лен, вы умные вещи пишите, подскажите мне, как решить дело в пользу моего ребенка.

  289. elena says:

    потому что училка все равно ориентируется на класс в целом, на общую картину
    ————————-
    Естественно, а как иначе? Равнение на среднюю температуру, не гнобя отстающих и не расхваливая авангард.

    Ну пока Саша справляется с программой.
    ________________
    И ЗДОРОВО!!! В началке ведь трудностей обычно не бывает, если процесс чтения пошёл и с письмом более-менее. Нормально?

    А про подозрения я не поняла. Какие?

  290. anja says:

    здравствуйте! помогите, пожалуйста, советом! моему сыну год и 10 мес, когда ему был год, он говорил ма-мама, ба-баб-ба, папа, я, ай., дядя. сейчас вообще ничего не говорит, эмоции выражает либо плачем, либо смехом, либо мычит, не открывая рта. при этом вроде все понимает.
    у соседки сын на год старше, так он в этом возрасте, в смысле, когда было ему год и 10, маленькие предложения строил! стишки повторял! а у другой соседки сыну 4 года, так он еле-еле разговаривает, очень невнятно, хотя так вроде ребеночек сообразительный.
    в садик мы не ходим, но общения ребенку хватает. подскажите, где норма? может, я рано бью тревогу? просто обидно так, все спрашивают, что мой сынок уже умеет говоритб, ну я вру все время, типа может, просто не хочет… но уже честно, самой его мычание постоянное начинает надоедать(

  291. svetlana says:

    #371
    Аня Шерстюк
    Аня, в вашем случае настораживает, что ребенок перестал гововорить. Неужели не осталось ничего из лепетной речи: звукоподражания ( му-му, ко-ко)? Про эмоции понятно, а как он выражает свои желания?

    На соседских детей смотреть не стоит, у каждого свои нормы развития.
    Про развитие речи почитайте зедсь, очень доступная информация:
    http://www.logoped.ru/razvi02.htm

    И еще стоит показаться специалисту: неврологу, психоневрологу.

  292. svetlana says:

    А как он реагирует на книжки, детские стихи, песенки?
    Что значит «вроде все понимает»? Показывает знакомые игрушки,если вы их называете, по картинке удается побеседовать?

  293. svetlana says:

    Телевизор не способствует развитию речи (((((( ребенок должен как можно больше слушать живую речь. А просто сказки, рассказы по картинкам слушает?
    И еще, когда пропали первые зачаточные слова мама, папа?

  294. anja says:

    да я как-то не заметила, когда… просто перестал говорить. но так веселый, бодрый. технику обожает, может часами играть с вентиляторами от компьютера, с мобилкой. сказки не любит. я свекрови показала схемку развития на сайте, что вы посоветовали, она сказала, что все дети разные, что я рано бью тревогу, что это глупости. я занимаюсь с малым, разговариваю с ним, но как заставить говорить,если он не хочет?я же не буду насильно к нему приставать»скажи-скажи».но хоть бы слоги говорил, а то укает только. честно, я переживаю

  295. svetlana says:

    Если действительно переживаете, обратитесь к специалистам, о которых я писала.
    Насильно приставать не стоит, тем более что сказать он все равно ничего не может. Начните со звукоподражаний, раз любит технику, то обозначьте машинку: би-би или жжжжж, молоток : тук-тук или т-т-т….паровоз: уууу или ч-ч-ч.Т.е. потихоньку вводим словесное-звуковой обозначение предметов, действий

  296. anja says:

    СТРЕССА НЕ БЫЛО, ТАК ВЕСЕЛЫЙ, ОБЩИТЕЛЬНЫЙ — ПО НАСТРОЕНЮ. В ОСНОВНОМ ПРЕДПОЧИТАЕТ ИГРАТЬ САМ, Я БЫ НЕ СКАЗАЛА, ЧТО ОЧЕНЬ ТЯНЕТСЯ К ДЕТЯМ.НО СЕЙЧАС ХОЛОДНО, СИДИМ В ОСНОВНОМ ДОМА, ТАК ЧТО ОБЩАЕТСЯ В ОСНОВНОМ С РОДСТВЕННИКАМИ И ДЕТЬМИ СТАРШЕ 8 ЛЕТ, КОТОРЫЕ ПРИХОДЯТ КО МНЕ НА АНГЛИЙСКИЙ. А С МАЛЫШАМИ ПООБЩАТЬСЯ ПОКА НЕ ОЧЕНЬ ПОЛУЧАЕТСЯ.МОЖЕТ, ВЕСНОЙ И ЛЕТОМ, КОГДА БУДЕМ БОЛЬШЕ ГУЛЯТЬ, ЛУЧШЕ БУДЕТ?

  297. natalja says:

    А был ли ребенок спокойным в первый год жизни, не ставили ли ему кривошею, гипертонус, нет ли СДВГ? как проходили роды, беременность — не было ли серьезных осложнений? как с остальными моментами в развитии? ходит ли сам на горшок, умеет ли одевать простые (без застежек) вещи, умеет ли нарисовать круг (хоть кривой, в смысле — замкнутую линию), различает ли цвета (даже не называя — может ли показать пальцем/принести вещь определенного цвета), отличает ли один-много? знает ли (может ли показать на картинке) животных, виды транспорта (например, машина, автобус, поезд, самолет), мебель, посуду, одежду? может ли собрать пирамидку, простейший паззл (толстый, из 2-5 элементов)?
    проверяли ли у ребенка слух? можно проверить еще фонематический слух — научить его хлопать в ладоши на опред. звук/слог — например: «хлопни, когда услышишь «У» — пусть сначала папа или мама хлопает, учить, возможно, придется долго и не за один раз, конечно — а потом посмотреть, все ли он слышит (т.е. различает звуки).
    может ли перелить воду из стакана в стакан? (возможно, не очень аккуратно, или хотя бы из стакана в мисочку).
    может ли подобрать с пола мелкие вещи? (например, рассыпанные пуговицы или фасоль)
    по поводу общения — нет ли у него манеры запираться в одиночестве после нек. времени активного общения? нет ли привычки строить домики, залезать в них и никого туда не пускать? нет ли ощущения, что временами ребенок «смотрит внутрь себя» — т.е. совершенно не реагирует на происходящее вокруг него, даже на самые приятные «раздражители» — например, ему включили мультик, или пришел пообщаться любимый им человек, или ему пытаются подарить игрушку?

  298. anja says:

    Наталья, вы так много написали, мне даже неловко, чтов ы такое внимание уделили мрей проблеме) спасибо вам большое за отзывчивость)
    ну практически все из того, что вы перечислили, умеет.не реагирует на раздражители, когда не хочет чего-то, говрят нельзя, а он продолжает «на мороз выпадать», или зовет кто-то, а он не идет, а вот если чего-то хочет, то сразу реагирует.
    а что такое СДВГ?

  299. alisa says:

    СДВГ — синдром дефицита внимания и гиперактивность, но такой диагноз в этом возрасте вроде не ставят, скорее ММД или ПЭП (врачи не всегда об этом сообщают, просто в карту три буквы пишут и всё).
    Анна, т.е. у вас ребёнок из речевых звуков произносит только «У»? и всё? Нет ли «собственной» речи (как буд-то на иностранном говорит)?

  300. anja says:

    теперь ві меня озадачили очередной аббревиатурой)
    Вы знаете, сегодня уже хоть небольшой прорыв у нас — новые звуки»да», та, зя, вя, хоть рот раскрывать начал)

  301. olesja says:

    Девочки и я к вам(( Сыну 2г.7м. говорит много, но либо на своём либо только то что знает. Наблюдаемся у невропатолога, другого отставания в развитии нет, всё понимает, просьбы все выполняет, но вот говорить……никак не хочет( Невролог посоветовал обратиться к мануалу или остеопату, может у кого был уже опыт в этих врачах? Подскажите в Питере может посоветуете кого?)))

  302. alla says:

    Олеся, лучше к остеопату, после мануала у таких маленьких могут быть последствия (как врачи-ортопеды говорят). Могу в личку скинуть т\ф остеопата, сама к нему ходила, дочку водила 2 годика. Он кстати сам психиатр детский по образованию. Надо?

  303. alla says:

    Я к нему по поводу своего здоровья обращалась, а у дочки проблем особых нет, ТТТ, просто он порекомендовал ее тоже показать. Сказал, что остеопат вообще должен быть включен в штат детских поликлинник. Я с ним согласна. А порекомендовала мне его подружка, он ее дочке с ножками помог.

  304. olesja says:

    Ольга Тихонова а вы в Питере к остеопату ходили? У нас была родовая травма шеи, (проблемы со сном ), мануал нам шею выправил и сказал что с речью он без силен, и сказал ищите остеопата, и невропатолог наш то же самое советует. А логопед нам сказал приходите после 3 лет((

  305. elena says:

    Вот и нам логопед говорит,что после 3 лет приходить. Дочке 2,4-говорит только некоторые слова,никаких предложений нет и даже новых слов. Во всем остальном с развитием все в порядке.

  306. masha says:

    Елена,у нас было почти тоже самое. Зато теперь мелет…не переслушать. Просто до 3 лет это считатется нормой. Хотя зарядку можно начинать делать артикуляционную. Ее тоже вам может подобрать логопед

  307. elena says:

    Маша,а у Вас в каком возрасте ребенок заговорил? Невропатолог сказал тоже ждать и я вообщем-то не сильно дергаюсь еще,но когда вижу как дети,которые и младше болтают,то конечно это волнует.Из слов только мама папа дай на,баба,надо.

  308. masha says:

    Елена, мою пробрало зимой,когда в деревню съездили. Это было в декабре,то есть нам было 2,6. сЕсли вы волнуетесь,то не увлекайтесь остеопатами,сходите к логопеду. Я как-то не верю во врачей,которые способны лечить все. А логопед все-таки на этом специализируется. Подберет вам гимнастику,может даже массаж языка поделать. Результаты увидите,если приложите свои силы и немного времени

  309. elena says:

    Маша,мы были у логопеда месяц назад-логопед грамотный,моя знакомая,работает в логопед саду-сказала до 3 лет сделать выводы еще трудно-что это просто задержка речи или нарушения. В остальном с развитием все в пределах нормы-причем физическое развитие(села,поползла,пошла абсолютно по возрасту). Горшок освоили к 2 годам,понимает все,все просьбы выполняет,но вот речи активной нет. Сейчас прошу слоги повторять простые-вроде повторяет. Имя свое Лиза говорит-ИЯ(согласные опускает). Логопед сказала-это лучше что не проговаривает,чем заменяет другими буквами.
    Я как бы не паникер в этом вопросе,но вот читаю часто,что бывает упущено время,потом дизлексия,дизграфия и прочее.Но и залечивать конечно не хочется.

  310. masha says:

    Елена,так дисграфия и прочие заболевания скорее из органики. А это с мозгом дело уже.
    А ФФН быстро поддается коррекции. Да, и еще. ачем ей говорить,если вы ее и так понимаете. Побольше общения с другими детьми и пойдет. ЭТо точно проверено

  311. olga says:

    Олеся, да я в Питере живу))) если нужны координаты остеопата то попробую завтра поискать.
    Сколько вашему пупсу лет????
    Можно выскажу свое мнение, мнение мамы сталкнувшейся с такой проблемой не по-наслышке.
    первое что меня больше всего «умиляет» это советы типа ничего страшного заговорит. Не надо пускать все на сомотек и надеяться на авось.
    Я начала заниматься этим вопросом когда дитю было 2.9 и то считаю поздно, были консультации с физиотерапевтом, невропатологом, остеопатом, логопедом и не одним. потом пока сделали энцефалограмму, доплер головы и шейного отдела, потом опять к невропатологу и физиотеропевту с результатами, потом назначили массаж,электрофорез, и тд
    дите говорил конечно на своем. впринципе и слова говорил, но искажал их и предложениями говорил, но опять же понимали его с трудом только мы.С развитием все в порядке.
    энцефалограмма показала небольшие изменения в головн мозге изза внутриутробной гепоксии тонус шейного отдела пережаты сосуды, след плохое кровоснабжение мозга, ну вот слава богу у нас это только на речевом центре сказалось.
    Остеопат помог решить проблемы с сосудами, как я писала ребенок через 1.5 недели заговорил, сейчас ему 3.5 , т.е 4.5 месяца как он начал говорить разница до и после огромнейшая, ну и плюс массаж и элктрофарез благоприятно на мышцах сказались.
    невропатолог назначила энцефабол, пока его не давала и не знаю буду ли, у меня прям борьба внутреняя идет(((((( в сентябре идем в логопедический сад , посмотрю если улучшений не будет то может дам это лекарство.
    У дитенка каждый день в лексиконе новые слова появляются, он научился считать до 10, причем понимает связь между цифрами и количеством предметов. а не просто зазубрил название цифр, может решать легкие примерчики отнять -прибавить, буквально за неделю научился))))
    Девочки не теряйте время зря, сходить проконсультироваться с логопедом и невропатологом никогда не бывает лишним.
    да и вообще логопед без невропатолога не шибко то и помочь может.
    Нужно выяснить причину почему дите не говорит, потом уже обращаться к нужным специалистам в зависимости от диагноза.
    Нам нужен только невропатолог, логопед. Но есть кому и дефектолог с психиатром понадобятся и ничего в этом страшного нет.
    Не надо бояться диагнозов ,чем раньше вы о нем узнаете тем раньше поможете своей крохе.
    ну и конечно нужно много заниматься с ребенком от этого никуда не деться)))))))

  312. olesja says:

    Ольга нам 2г.7м., поищите пожалуйста если не трудно координаты остеопата)))
    Мне тоже все говорят ждите, но я то понимаю что время нас уже поджимает, у нас мальчик очень активный и все стал делать очень рано, зубы в 3мес.вылезли первые, пополз в 5мес, встал в 6. в 8 пошёл и т.д.все в один голос твердили что в 1.5года стихи рассказывать будет…..а нет….что то никак речь не идёт(((У невропатолога к нам претензий нет, всё по возрасту, исключая речь, мы тоже делали узи шеи и «вызванные потенциалы» в шеи были сосуды немножко пережаты, исправил мануал, сказал дальше либо ждите, либо ищите остеопата,.Он у меня знает все марки машин, интересуется всем что видит, спрашивает что это, постоянно разговаривает со всеми членами семьи, ( но я выступаю в роли переводчика) т.к.понимаю что он говорит. Самое главное что предложения у него есть из 3-4слов. А вот слово подражания нет. Боюсь тоже время упустить((

  313. elena says:

    Ольга,спасибо за ваше мнение. Я вот как бы меж двух огней-с одной стороны может и сама заговорит без всяких лечений(залечивать конечно не хочется),с другой-понимаю,что время идет
    У невропатолога мы были в Военно-мед академии на детской кафедре-сказала ждать(мы в 2,2 ходили),сделала УЗИ-все в пределах нормы,сказала энцефалограмму сделать,но видимо не получится-дочка не лежит спокойно и результат не получится истиннымЗавтра пойдем еще к невропатологу другому.
    Олеся,у вас ребенок говорит,моя же несколько слов и повторяет звуки,когда сильно попросишь.Предложений нет и новых слов тоже.Напишу завтра что другой невропатолог скажет.

  314. olga says:

    Олеся,сделайте энцефалограмму еще.
    Елена, энцефалограмма делается то быстро посидеть всего пару минут с шапочкой на голове)))))) я читала мелкому книжку что бы он не дергался)))))
    дефектолог нужен все таки деткам с зпр и назначит его скорее всего психиатр
    залечивать не нужно конечно , но знать диагноз все таки надо что бы уже знать план дальнейших действий.

  315. olga says:

    ну да не только, я имела ввиду с детками у кого проблемы в развитии, также с тем кто не слышит ,например.
    Недоразвитие речи тоже понятие растяжимое,в садах дефектологи начинают работать в основном с детками от 5 лет, частным образом конечно и раньше намного можно.
    У нас например ОНР2 мелкому 3.5 дефектолог нам не нужен, логопед, невропатолог это сейчас все кто нужны. Вот детки у кого данный диагноз в 5 лет ,тот да нуждается в дефектологе.
    Я считаю что ребенок к 5 годам имеющий диагноз ОНР1-2 все таки имеет проблемы не только с речью, но все таки отстает от сверстников и в интеллектуальном плане, мзза этого своего мнения я и побежала по врачам да бы дите не упустил чего в своем развитии.
    заодно успела пройти логопед. комиссию в логосадик , и мы попали))))) хоть дитенышу в сентябре только 3.9, а группа в большинстве своем состоит из деток 5 лет и около того)))))

  316. valentin says:

    я тоже считаю, что трех лет ждать не нужно. Бывают нарушения и проблемы речевого аппарата, которые можно исправить еще до 3-ех лет, тем же массажем или денесом и ребенок сразу будет учиться правильному произношению. А может ребенку поможет и групповые занятия с логопедом, что тоже езще до 3-ех лет можно делать, там за компанию дети быстрей начинают говорить и под руководством логопеда.
    Ходим с дочерю к логопеду с сентября постоянно, насмотрелась там всего. И позиция, что сам начнет говорить, как то не вызывает у меня положительных эмоций. насмотрелась когда внешне здоровые развитые дети не могут разговаривать из-за каких то физиологических нарушений.
    У меня дочь начала рано говорить и говорит много и грамотно. Но с 3 лет нас невролог отправляла к логопеду, тк говорит дочь неправильно почти все звуки, хотя всем понятно, что говорит. Но все мне почти у виска крутили, типа говорит же ребенок. В итоге обраились к логопеду мы почти в 4. как оказалось у нее очень сложное нарушение, которое ОЧЕНЬ сложно корректировать. Нам ставят почти все звуки, сейчас ваще на стационаре пролечились, тк расслабить язык не получается уже 9 месяцев и в речи ей очень сложно дается правильное произношение, еще и потому, что она привыкла говорить не правильно.
    Так, что лучше лишний раз показать ребенка специалисту, чем надеятся, что само рассосется. Тем более не обязательно будут назначать медикаменты. Нам вот назначили только сейчас, раньше только массаж и денес.

  317. elena says:

    Ну вот побывали мы сегодня у невролога-смотрела дочку она внимательно,меня распрашивала обо все что умеет она делать. В итоге сказала,что пока ничего плохого не видит и заговорить дочка должна сама. Поставила конечно темповую задержку речи,прописала нейромультивит и пантокальцин на 1 мес,показаться в сентябре. Ее мнение схоже с мнением другого невролога,к которому мы ходили 3 мес назад. В остальном неврологически дочка ей понравилась.
    Логопед сказала в дальнейшем понадобится,когда уже речь появится и надо будет звуки ставить,т к имеется некоторая слабость речевого аппарата(логопед нам тоже самое сказала).
    Вообщем меня этот визит успокоил,таблетки попьем,т к все-таки это витамины и ноотропы,что-то более сильное пока бы не стала давать.

  318. alla says:

    Подглядела в другой группе, где открыта аналогичная тема:
    «1. С точки зрения логопедии и неврологии детки должны начать говорить развернутыми предложениями к 2 годам,начало речи — 1 — 1,5 года.
    2. По факту. Почему ребенок не говорит? Опросите родственников своих и мужа. Если кто-то из родителей,либо бабушка-дедушка поздно заговорили — одна из причин. Далее: причиной молчания могут быть — токсикоз 1 и 2 половины беременности, стресс.
    3. У некоторых детей НЕТ ПОТРЕБНОСТИ в речи. Мама,папа понимают,что хочет ребенок и озвучивать свою просьбу ребенку не надо.
    4. На будущее: невропатологи очень любят ставит ЗРР(задержку развитя речи). Ставят обычно с 2 лет. Поэтому запомните: любые нарушения речи диагностируются не ранее,чем с 2,4,а ставится диагноз только с 3 лет и лечение начинается тоже с 3 лет. Для того,чтобы ребенку поставить диагноз необходима комиссия,состоящая из невропатолога и логопеда. В случае ПНР (психическое недоразвитие речи) добавляется психолог,психиатр.
    5. Ваши действия на данный момент: исключить из речи любые сюсюканья, речь взрослых должна быть чёткой, неторопливой, размеренной. Говорите полными предложениями. Приобретайте ребенку игрушки различной текстуры( дерево, металл, пластмасса, ткань). Делайте массаж кончиков пальцев рук: с силой нажимать на крайнюю фалангу пальчика и массировать круговыми движениями по часовой стрелке не менее 3 минут каждый пальчик,ежедневно. «(с)

  319. valentin says:

    я знаю, что в 3 года уже даже инвалидность дают по речи, а некоторые мамы до 3-ех лет ждут, что прорвет, когда ребенок кроме «мама» ничего не говорит. Хотя инвалидность это конечно в тяжелых случаях, но без врача никакая мама не определит насколько тяжелый случай у ребенка, либо это просто еще незрелость речевых зон в мозгу в пределах нормы. Так, что в любом случае если ребенок к 2-ум годам молчит не стоит ждать еще год, а обратиться к двум важным в этом вопросе специалистам- логопеду и неврологу. Только к логопеду не из садика, а в зарекомендовавшем себя специализированном центре.

  320. elena says:

    Валентина,почему не из садика? Или в садики логопеды без образования? В центре еще неизвестно какие специалисты-бывают вполне грамотные,а бывают….
    Ну в 3 года инвалидность неговорящиму ребенку(если кроме этого больше никаких нарушений нет) не знаю какой умник поставить может.

  321. alisa says:

    Диагноз может ставить либо логопед из поликлинники (не всегда профессионально) либо логопед из центра диагностики и консультирования. Логопед в саду не имеет права ставить диагноз.

  322. elena says:

    Я может некоректно написала-невролог сказала,что логопед возможно понадобится потом,если звукопроизношение не будет правильным(какие-то звуки не будет произносить).А кто может сказать если ребенок не произносит каких-то звуков(в силу возраста),что в дальнейшем ему не понадобится логопед?Поэтому не совсем поняла,что мне должно было не понравится из моей записи?

  323. elena says:

    Наш малыш молчит. Т.е. лепет есть, очень выразительно объясняет стонами и жестами, что хочет, но уже 1г.4 мес. невролог послал к психологу … потому что в норме уже должна быть связь сочетание звуков=смысл
    обследоваться и знать ситуацию лучше, чем говорить «индивидуальность такая» Не теряйте время, обращайтесь к специалистам…

  324. oksana says:

    Блин, у нас — два языка, русский и французский. Так моя мама, к слову сказать, знающая только два слова по-английски, замучала меня подозрениями о задержке речи. Дочке скоро 3, только сейчас начала охотно повторять слова, говорить короткие фразы на двух языках. Но с 9 месяцев прекрасно поет (80 процентов мелодии точно), с года рисует. Помню, замечания о недоразвотости по советским нормам очень доставали: мне-то все равно, но когда по телефону каждый раз один и тот же вопрос: «Ну, что она нового говорит? Вы что, совсем ребенком не занимаетесь, не развиваете?»

  325. masha says:

    Оксана, к слову сказать.. Дети, живущие в обастановке,где говорят на 2 языках, как правило,6начинают говорить позже,зато потом знают лучше языки и меньше проблем с речью

  326. ulija says:

    Нам год и семь, все время что-то говорит, но на соем тарабарском… Говорит выразительно, с интоннацией, но слова нормальные никак не прорезаются((( говорит мама, папа, баба, деда, дай, сама-когда что-то сама хочет сделать, на собаку -аба и кличку -Айда- хорошо говорит, недавно сказала -иди сюда, каба-копать… Все равно это крайне мало, все остальное я Не могу перевести(((( массировать пальчики как тут рекомендуют каждый по три минуты она не дает, любит стихи Агнии Барто, когда слышит что я ничинаю их читать — несет книжку со стихами! Говорит ав-ав, мау-мау вместо мяу-мяу, мымы-вместо муму, гагагп четко говорит, через раз получается сказать кря-кла-кла на утку, хотя всех зверей правильно показывает на картинках, знает предметы мебели, посуды, одежды, выучили зеленый цвет. Очень любит перекладывать предметы с места на место, особенно детали от конструктора, кубики собирает. Скажите, есть ли у нас серьезный повод беспокоится? Идти к неврологу? Посоветуйте какие еще игры для развития речи нам помогут?!

  327. olga says:

    какие проблемы в 1.7 , если ребенок столько уже говорит???????????
    вот если бы вообще ничего не говорил и просто максимум мычал тогда да стоило задуматься.
    вот если бы ему было бы 2.5 тогда да вперед по врачам.

  328. ulija says:

    Мы недавно были в поликлинике по поводу насморка, там доча увидеа игрушку и потянувшись к ней замычала, и нам педиатр сказала, что это не нормально и она уже должна не мычать а говорить! Вот я и паникую. 30 слов у нас не наберется(((((

  329. svetlana says:

    Юлия, у вас все не так уж плохо ))))) Продолжайте читать стихи, разговаривать, рассматривать картинки и т.д. наберитесь терпения. Если массаж пальчиков не нарвится дочке,то не стоит им заниматься, прямой связи с развитием речи в этом нет.

  330. ulija says:

    Я недавно заметила, что когда включаю музыку, доча как слышит начинает танцевать и кружится, а теперь и петь начала-ааааааа прямо в ноты попадает)))

  331. masha says:

    кстати,музка хорошо действует на развитие речи. Даже такой способ терапии есть для детей с онр. в песенном варианте они лучше начинают произносить звуки.
    Юлия,до 2 лет должны быть звукоподражаетльные слова. а она у вас как раз их очень много говорит

  332. masha says:

    Исследованиями установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от развития мелкой моторики рук.
    «Специальными исследованиями сотрудников лаборатории высшей нервной деятельности ребенка Института физиологии детей и подростков АПН СССР установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук (М.М.Кольцова, 1973, 1979). Так, на основе проведенных опытов и исследования большого количества детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы, если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы (Л.Ф.Фомина, 1971). Правомерность выводов о влиянии тонких движений руки на становление речи подтверждается также опытами Е. И. Исениной.

    ВОт это к тому, что не доказана связть речи и моторики пальцев рук

  333. masha says:

    Наталья, у вас, я думаю, несколько другое заболевание было. ОНР?
    С ФФН моторика и речь-самое то